现在很多老师的作业很多，但其实是不合理的，不是因为双减，而是因为低效。大量的作业的本质，是老师课堂上没有讲清楚的内容，通过题海战术，让孩子形成做题的熟练度，从而获得成绩的提升。
布置过多作业的老师，从教学的方式和效率上，并不算优秀的老师。
过多的作业的正向作用，只有一个可以提升这门学科的成绩，但不利因素却包括，孩子学习兴趣和效率的减低，自主思维时间的缺乏，以及对于其他学科的成绩影响。
优秀的老师是在课堂上能够让学生愿意听，听得懂，而且有拓展思维的意愿，能够与老师授课形成思维互动，这样的老师作业并不多，但却很有针对性。而不是过多的作业，让孩子写的很晚很累，虽然做题熟练度提升，但学习兴趣却下降了。孩子体会不到学习的快乐。
一旦孩子过多的课外学习时间，被大量重复的作业占领，是没有自主思维的时间的，因此真正聪慧的孩子，有的时候即使被老师说几句，也会选择自己安排学习时间，毕竟只有自己才知道如何学习，才能有助力自己提升。
学生最终升学比的是总分，而不是一门学科的成绩。一门学科过多的作业量，同样也会影响其他学科的时间安排。
孩子初中时间，其他班级有一个历史老师，经常布置让孩子抄书的作业，有些学生可以抄到凌晨两三点，而在南京历史是一门开卷考试学科，根本不需要大量记忆，而且分值只有60分，数学英语才是中考关键，最终其教的几个班级，历史学科成绩是不差，但考上重点高中人数相比其他班级少很多。