□逄淑玲

2025年政府工作报告提出要“因地制宜发展新质生产力”，“新质生产力”成为今年全国两会期间的热词。高校作为人才培养和科技创新的重要阵地，是新质生产力的源头活水，其人才队伍建设直接关系到新质生产力的持续发展和未来潜力。高校如何以人才队伍建设赋能新质生产力发展，关键是找准立足点、强化支撑点和创新突破点。

找准立足点：

加强师资队伍建设规划

师资队伍建设规划是人才队伍建设的关键和前提，新质生产力对高校提出了重人才、重创新、重高质量发展的新要求，师资队伍建设规划要充分考虑新质生产力对其提出的新挑战，做好人才工作顶层设计和整体布局，更好地聚天下英才而用之。

人才直接决定了高校的水平，高校应将自身建设与服务城市高质量发展相结合，确立人才强校和人才引领发展的战略，将加强人才队伍建设列入学校“十五五”规划中，以培养新质人才和助推科技创新能力提升为发展目标，把人才队伍建设放在高校发展的重中之重。

教师素质和专业技能是人才队伍建设的核心要素，要以新质生产力要求为方向，建立与新质生产力相融合的长效机制，将教师素质、人才培养、科研创新等放在举足轻重的位置，合理配置资源。要建立、更新高校人才信息库，围绕国家、省市发展战略需要，有针对性地制定人才队伍建设短期和中长期规划，建立人才供需匹配机制，不断提升高校人才整体竞争力。

强化支撑点：

大力引进培育创新人才

与新质生产力发展相匹配的是高素质劳动者，高校则是高素质人才的集聚高地，因此，以新质生产力需求为导向，正确处理好引培关系，引培创新人才是高校赋能的重要方面之一。

要构建人才自主培养体系，大力培养创新型人才，培育一批战略科学家、一流科技领军人才和创新团队；要探索教育改革，创新教育模式，重视对学生个人发展、创新能力和实践能力的培养，打造全面发展的高素质人才以适应新质生产力的发展。要拓宽引才渠道，创新引才模式，大力引进创新人才。加快建设各类吸引集聚人才平台，应鼓励校内外专家推荐、举荐，设置“伯乐奖”，提升人才引进的积极性，形成以才引才的可持续人才引进机制，凝聚更多海内外优秀人才。

要进行“有组织的科研”，促进人才提升科研水平和创新能力。聚焦服务国家重大战略需要、服务成都高质量发展和推进科技创新搭建科研平台，推进高水平国际合作。引导组建创新团队，整合跨学科、跨领域优势资源，组建多学科交叉的协同攻关创新团队，加强原创性、颠覆性科技创新。推动深度融合创新，完善优势互补、联合创新、成果共享的产学研合作机制，整合优化科技资源配置，开展共性技术攻关，推动科技创新和产业创新深度融合，形成多层次、全方位的产学研合作体系，加速科技成果转化。

创新突破点：

深化人才评价体系改革

建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系，要加强党对人才评价工作的领导，实行分类评价，科学设置评价标准，加快推进人才评价制度创新。

对高层次人才，要加强对其承担国家重大攻关任务、突破关键核心技术、解决经济社会发展重大问题等的评价，为其创造良好的工作条件，在各自领域作出重要贡献。对基础研究人才，应着重评价其原创成果的科学价值、学术水平和影响等，以同行学术评价为主的同时加强国际同行评价。鼓励他们在基础研究领域进行长期、深入地探索，产出更多的高质量成果，为新质生产力的诞生和发展提供坚实的理论基础和创新源泉。对青年人才，应着重评价其发展潜力、学识能力和业绩成果等，不论资排辈，加大对青年人才的支持力度，鼓励他们“挑大梁”“当主角”，促进优秀青年人才脱颖而出。对新兴及未来产业人才，应重视其在促进科技创新方面的作用，加快相关评价标准的开发工作，设立专门、系统、规范、科学的评价制度，为其提供知识产权保护、科技成果转化等良好制度保障，激发其创新热情和创造活力。

（作者单位：上海师范大学马克思主义研究院）