港北区永明小学 吴菲菲

　　摘要：计算能力是小学生数学学习的基础能力，对其数学素养的发展至关重要。本文分析小学生计算能力的现状及影响因素，探讨提升小学生计算能力的方法与策略，旨在为小学数学教学提供有益的参考，助力小学生计算能力的有效提升。

　　关键词：小学生 计算能力 教学方法 教学策略

　　引言：在小学数学教学中，计算能力是学生学习数学知识、解决数学问题的基石。良好的计算能力不仅有助于学生在数学学科中取得不错的成绩，更是培养其逻辑思维、抽象思维和运算能力的关键。然而，当前不少小学生在计算能力方面存在计算准确率不高、速度较慢等问题。因此，探索有效提升小学生计算能力的方法与策略具有重要的现实意义。

　　一、计算错误常见原因

　　（一）对算理理解不透彻

　　计算能力并非单纯的数字运算，它涵盖了对数字的敏锐感知、熟练运用运算规则、灵活的心算口算笔算能力以及合理的估算能力。小学生的认知发展水平有限，对于一些抽象的算理理解比较困难。许多小学生只是机械地记忆计算法则，而对背后的算理理解模糊，这使得他们在遇到一些灵活多变的计算题目时，无法灵活运用所学知识解答。

　　（二）注意力分散

　　计算需要孩子集中注意力，特别是在面对复杂计算时。然而，孩子的注意力容易受到外界干扰，如环境噪音、其他事物的吸引等，导致他们在计算过程中分心，从而出现错误。

　　（三）缺乏练习和巩固

　　计算能力的提升需要孩子通过大量练习来巩固。然而，有些孩子缺乏足够的练习机会，或练习方法不当，导致计算技能无法得到有效提升。

　　（四）心理状态不佳

　　心理状态对孩子的计算能力也有重要影响。如果孩子处于紧张、焦虑等负面情绪中，就容易出现计算错误。此外，缺乏自信心也会使孩子在计算时产生畏惧心理，从而影响计算正确率。

　　二、提升孩子计算能力的方法与策略

　　（一）加强基础知识教学

　　1.系统讲解基础知识。教师应系统地向孩子讲解计算的基础知识，包括数字的认识、数的运算规则、数学符号的理解等。在讲解过程中，要注重知识的连贯性和系统性，帮助孩子建立完整的知识体系。

　　2.采用多种教学方法。为了提高孩子的学习兴趣和理解能力，教师要采用多种教学方法，如实物演示、图片展示、动画视频等。这些方法能够直观地呈现计算过程，帮助孩子更好地理解运算规则。

　　3.注重知识巩固。在讲解新知识后，教师要及时安排复习和巩固环节，帮助孩子加深对知识的理解和记忆。

　　（二）培养良好计算习惯

　　1.审题习惯。要求孩子在计算前认真审题，看清题目中的数字、运算符号和运算顺序，明确题目要求和计算步骤。可以通过训练孩子的读题能力，帮助他们快速准确地理解题目信息。

　　2.书写习惯。书写时，要求孩子保持数字和符号的工整、规范，避免书写错误导致的计算错误。可以引导孩子练习书写数字、符号等，提高他们的书写水平。

　　3.检查习惯。培养孩子养成计算后检查的习惯，帮助他们及时发现并纠正错误。可以通过设置检查环节、鼓励孩子自我检查等方式培养。

　　（三）加强练习与指导

　　1.多样化练习。提供多样化的练习题目，帮助孩子在不同情境下运用所学知识进行计算。可以通过设计不同难度、不同类型的练习题目，满足不同层次孩子的需求。

　　2.个性化指导。针对孩子在计算过程中出现的具体问题，进行个性化指导。例如，对于容易混淆的运算规则，可以通过对比分析、举例说明等方式帮助孩子理解；对于注意力分散的孩子，可以通过设置提醒、创造安静环境等方式帮助他们集中注意力。

　　3.及时反馈与激励。在孩子完成练习后，要及时给予反馈和激励。对于表现好的孩子，要给予表扬和鼓励；对于出现错误的孩子，要耐心指导他们纠正错误，并帮助他们分析错误原因，避免再次犯错。

　　（四）注重心理调节与自信心培养

　　1.营造轻松氛围。在计算教学中，要营造轻松愉悦的学习氛围，减轻孩子的心理压力。可以通过游戏化教学、小组合作等方式，激发孩子的学习兴趣和参与热情。

　　2.增强自信心。帮助孩子树立自信心，让他们相信自己能够掌握计算技能。可以通过肯定孩子的进步、鼓励孩子尝试挑战等方式，增强他们的自信心和成就感。

　　3.应对负面情绪。当孩子出现紧张、焦虑等负面情绪时，要及时进行心理疏导和安慰。可以通过与孩子沟通、引导他们调整心态等方式，帮助他们缓解负面情绪，提高计算正确率。

　　三、教学案例分析

　　以某小学三年级数学教学为例，教师在教学过程中采用上述提升计算能力的方法与策略。在方法上，每天安排10分钟的口算训练，设计“计算大比拼”游戏，激发学生的练习兴趣，并注重培养学生良好的计算习惯。在策略方面，通过实物演示帮助学生理解算理，对学生分层辅导，并定期与家长沟通。经过一学期的教学实践，该班级学生的计算能力有了显著提升，计算准确率从原来的70%提高到了85%，计算速度也明显加快。

　　总之，提升小学生计算能力是一个系统而长期的过程，需要教师采用科学合理的方法和策略，注重基础训练，培养良好习惯，关注算理理解，实施分层教学，并加强家校合作。通过多种途径的综合运用，能够有效提高小学生的计算能力，为其数学学习和未来发展奠定坚实的基础。