李春娇

　　某日，二年级一位班主任给我发来孩子的作业照片，题目要求写自己最喜欢的老师，孩子写道：“我最喜欢校长妈妈，她个子高高的，大大的眼睛，长长的头发，每天站在校门口，甜甜地笑着，同我们亲切地打招呼：‘同学们，早上好！’。”

　　晨接暮送学生是我每天的必修课。有老师说：“同学们称呼你为‘笑长妈妈’更贴切，因为你每天在门口站很长时间，笑脸盈盈，挥手示意，语气温和地主动问候，孩子们都认识你，被你感染，愿意和你亲近。”

　　我也因新任校长后，坚持“站岗”一年多，收到了孩子们硬塞的糖果、橘子、发夹、鲜花等礼物，更有家长们赞赏的目光，并温暖地给我道一声：“辛苦了！”我以为，“笑长妈妈”做的不仅是“门面”工作，更有其实际意义。

　　一、营造“笑”的磁场，凝聚多维能量。我校延续了世界平民教育家晏阳初先生的思想，以“仁爱”为核心，以亲切的笑容和语言面对师生，正是“爱”的最直接最有效的表达。走进校园，一抹温暖的笑颜，一声暖心的主动问候，一个轻抚脑袋的动作，为孩子们营造了和谐友好的能量场，孩子们带着一份对等的温情，能愉快自由地学习。教室办公室，一句关切的语言，一脸真切的笑容，一点聆听的靠近，一份包容的态度，为老师们营造了轻松平等而有力量的能量场。会议室内，研讨桌上，对干部们真挚地分享，平等的聆听，谦逊地接纳，营造了干事工作的信任感和幸福感。离开校园，马路商场，遇见孩子，主动给予一个关切的眼神，一份甜蜜的笑容，能将笑的能量场扩大，再扩大……

　　二、传递“笑”的星火，激发内生力量。笑是最强的催化剂，经过真情的媒介和时间的酝酿，激发了生生不息的力量。孩子们从曾经的表情木然，面对问候心中无波澜，到校长与孩子、孩子和孩子、校长与老师、老师与孩子们之间，在一年多的温暖纽带链接中，催生了无穷的能量，这笑容犹如星星之火，融化着人与人之间的心，点燃了人情的感染力，激发了礼貌的表达力，大家从言行的亲密走向了心灵的契合，收获了一个充满温馨阳光的校园。在校园里的每一处，我乐此不疲地接受孩子们真挚的问候，阳光的笑脸，老师们真情的回应，心中也是感慨万千，欣喜无限。人与人之间，没有比敞开心扉沟通交流、平等对话更有力量的“敲门砖”了。

　　三、笃行“长”的示范，倒逼群体自觉。作为学校管理者，榜样示范是最显性、最有说服力的工作秘籍。每天早到晚归，融入课堂、活动、环节、人员，能够第一时间掌握最鲜活的资源，为管理决策提供最真实最有底气的依据，也获得大家的认可。在晨光中见证，在课堂上“邂逅”，在夕阳下欢送，老师们自然能酝酿一份被“监督”下的行动自觉。值周老师会在校长认可的目光中，努力履职尽责，笑容满面迎接孩子，处理校门口的如孩子哭鼻子不愿上学、家长送被遗忘了的书籍作业前来等小问题。学校保安也规范着装，精神抖擞地维持秩序，校门外虽车水马龙但仍旧井然有序。“阳光礼仪队”也在值周班主任的训练下，端立如树，声音如钟，像士兵站岗一样，迎送老师同学。此时，值周老师与孩子们相互问候、礼仪队洪亮的声音、校长与孩子们相互打招呼，几种声音此起彼伏，便奏响了校园最动听的演奏序曲。而榜样示范更为老师们躬耕课堂、关爱学生、密切同事提供了最有力的参考依据和行动内驱。

　　四、坚守“长”的接纳，丰厚家校情感。日复一日在校门口“站岗”，形成了最高效率的“宣传口”，也是最简单的“信访窗”。每天许多家长都会陪伴孩子到来，在门口驻足观望许久，甚至出租车、公交车司机，过往的行人，都认识了我这位不休假的“值周校长”，有好几次还因为这微不足道的迎接仪式，被家长悄悄录了视频放到了网上，收获了许多的好评和关注，免费给学校做了最生动真实的宣传。当然。家长见到我这位管理者每天按时到岗，也感到踏实和安心，觉得校长都在学校“驻守阵地了”，老师们“有人管了”，孩子们在校“有人负责了”，学校的一切就有了保障了。当然，我这里也时常是第一“信访口”，家长们无需预约跑冤枉路，能够准时到校门口找到我，反应对教学的疑惑，表达家庭的困难，咨询政策的落实，投诉一些不满也是常有的事。每当此时，面对困惑我会耐心解释，面对问题积极解决，虚心听取意见，接纳包容不同意见，我还把家长需求一一让分管同志表格式登记，定时复盘解决处理情况，以求“件件有回应，事事有着落”，这也很好地消化了家校矛盾，避免了问题被“抛”到上级部门，更为家长们畅通沟通渠道，实为一举三得。

　　笑着站在校门口，日复一日，年复一年，做一位深受师生喜爱的“笑长妈妈”，不是表面功夫，不是哗众取宠，而是长期践行的“标签示范”，真实呈现的“榜样效益”，让人信服的“范式行动”，以点带面，以显性行动催生内生力量，服务于孩子、老师、学校，这更是一种良性“内卷”，卷起教育的责任、担当和能量。