โดยอาศัยประเพณีการดําเนินงานของโรงเรียนที่ยอดเยี่ยมของโรงเรียนโรงเรียนสิ่งทอและเสื้อผ้าวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีเจ้อเจียงเผชิญกับความท้าทายใหม่มุ่งเน้นอย่างใกล้ชิดกับกลยุทธ์การพัฒนาลักษณะของโรงเรียนการแบ่งภูมิภาคและความเป็นสากลคว้าโอกาสใหม่ ๆ วางแผนสําหรับการพัฒนาใหม่และมุ่งมั่นที่จะสร้างวิทยาลัยการสอนระดับสูงที่มีความร่วมมือเปิดแข่งขันและกลมกลืนเพื่อส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพสูงของโรงเรียน วิทยาลัยมี 5 สาขาวิชา ได้แก่ วิศวกรรมสิ่งทอ, การออกแบบและวิศวกรรมแฟชั่น, การออกแบบแฟชั่นและเครื่องแต่งกาย, การออกแบบผลิตภัณฑ์ (การออกแบบศิลปะสิ่งทอ) และเคมีประยุกต์ การออกแบบเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกายและการออกแบบผลิตภัณฑ์ (การออกแบบศิลปะสิ่งทอ) เป็นวิชาเอกที่มีลักษณะเฉพาะและวิชาเอกหลักในมณฑลเจ้อเจียงในช่วง "แผนห้าปีที่สิบสอง" และวิศวกรรมสิ่งทอเป็นวิชาเอกชั้นหนึ่งในมณฑลเจ้อเจียงและเป็นความเชี่ยวชาญพิเศษที่สําคัญในเมืองเส้าซิง ด้วยเป้าหมายในการปลูกฝังผู้เชี่ยวชาญด้านสิ่งทอและเครื่องนุ่งห่มคุณภาพสูงวิทยาลัยได้จัดตั้งรูปแบบการฝึกอบรมความสามารถและระบบหลักสูตรที่ผสมผสานการออกแบบศิลปะเข้ากับเทคโนโลยีวิศวกรรมการออกแบบที่สร้างสรรค์กับการออกแบบผลิตภัณฑ์การสอนในโรงเรียนกับการปฏิบัติทางสังคมและการสอนในประเทศด้วยการสอนความร่วมมือระหว่างประเทศ

เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางเพื่อสร้างรูปแบบการสอน "สามในสาม"

วิทยาลัยมีนักเรียนเป็นศูนย์กลางโดยมุ่งเน้นไปที่การศึกษาในโรงเรียนเทคโนโลยีปัญญาดิจิทัลและการผลิตขององค์กรสร้างรูปแบบการสอนแบบบูรณาการของ "AIGC + การออกแบบแฟชั่น" และใช้รูปแบบการสอน "สามในหนึ่งเดียว" ส่งเสริม "การบูรณาการสามระดับ" อย่างแข็งขันเพื่อให้เกิด "สามเทียบท่า" ของการตั้งค่าหลักสูตรเพื่อตอบสนองความต้องการของอุตสาหกรรมข้อกําหนดการฝึกอบรมเพื่อเชื่อมต่อกับมาตรฐานงานและเนื้อหาการสอนเพื่ออัปเดตและเชื่อมต่อกับเทคโนโลยีปัญญาดิจิทัล การวิจัยและพัฒนาเทคโนโลยีปัญญาดิจิทัลร่วมกัน การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีความร่วมมือ และการส่งเสริมเทคโนโลยีปัญญาดิจิทัลร่วมกัน "การทํางานร่วมกันสามประการ" ครูเข้าสู่แพลตฟอร์ม นักเรียนเข้าสู่โครงการ และการสอนเข้าสู่ไซต์ ภายใต้โหมดการสอนของ "สามการบูรณาการ" วิทยาลัยจะสร้างเนื้อหาการสอนขึ้นมาใหม่ สร้างแผนที่ความรู้ สร้างแพลตฟอร์มการศึกษาดิจิทัล และรวมโหมดการสอนแบบผสมผสานออนไลน์และออฟไลน์เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการศึกษาทั่วไปของนักเรียนสาขาแฟชั่นและการออกแบบเครื่องแต่งกาย ด้วยความช่วยเหลือของแพลตฟอร์มการศึกษาเทคโนโลยีปัญญาดิจิทัล ผ่านการสอนที่แม่นยํา การแลกเปลี่ยนฟอรัม การปรับปรุงทักษะ AIGC ฯลฯ นักเรียนสามารถตอบสนองเส้นทางการเรียนรู้ส่วนบุคคล ตระหนักถึงการจัดการดิจิทัลของกระบวนการสอนทั้งหมด และค่อยๆ ปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการสอน

ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลอัจฉริยะเป็นแรงขับเคลื่อน เราจะสร้างห้องสมุดกราฟความรู้หลักสูตร

ด้วยเป้าหมายในการปลูกฝังความสามารถที่มุ่งเน้นการประยุกต์ใช้สารประกอบไฮเทคด้วยการผลิตอัจฉริยะความสามารถด้านนวัตกรรมการคิดทางอินเทอร์เน็ตและวิสัยทัศน์ระดับสากลวิทยาลัยจึงสร้างหลักสูตรใหม่เป็นชุดจากความรู้ทางวิชาชีพ 3 ด้านพรมแดนวินัยและการพัฒนาแอปพลิเคชันจัดระเบียบใหม่และดึงประเด็นความรู้และดําเนินการออกแบบโครงสร้างและพัฒนาห้องสมุดกราฟความรู้ของหลักสูตรเพื่อตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ของนักเรียน ใช้กราฟความรู้อย่างแข็งขันในกระบวนการสอนของหลักสูตรการออกแบบเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกาย และค่อยๆ ปรับปรุงไลบรารีกราฟความรู้ของหลักสูตร โดยอาศัยโรงเรียน แพลตฟอร์มการบูรณาการอุตสาหกรรมและการศึกษา ฐานการปฏิบัติของนักศึกษาวิทยาลัยระดับจังหวัด แพลตฟอร์มการสอนแบบร่วมมือระหว่างโรงเรียนและองค์กร และแพลตฟอร์มการศึกษาร่วมกัน ฯลฯ เราจะรวบรวมและขุดค้นทรัพยากรขององค์กรอย่างเต็มที่

อาศัยการบูรณาการของอุตสาหกรรมและการศึกษา จึงมีการสร้างแพลตฟอร์มการทดลอง "อเนกประสงค์"

ในหลักสูตรการปฏิบัติวิชาชีพวิทยาลัยสร้างระบบกรอบทรัพยากรของ "หนึ่งร่างกายสองประเภทและสามชั้นของแพลตฟอร์มอเนกประสงค์" เพื่อสร้างระบบทรัพยากรซอฟต์แวร์ปัญญาประดิษฐ์แบบบูรณาการ ส่งเสริมการสร้างทรัพยากรการทดลองสองประเภทที่เสริมทรัพยากรการทดลองทางกายภาพและทรัพยากรการทดลองเสมือนจริง เอฟเฟกต์การสร้างแบบจําลองมนุษย์สามมิติรวมกับทรัพยากรการทดลองของการตัดเย็บเสมือนจริงห้องสมุดทรัพยากรความเป็นจริงเสมือนของวัสดุเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกายและห้องสมุดทรัพยากรความเป็นจริงเสริมของการแสดงผลิตภัณฑ์และในขณะเดียวกันก็ติดตั้งแพลตฟอร์มอเนกประสงค์ที่รวมความรู้ทางทฤษฎีการดําเนินงานทดลองการออกแบบโครงการการแบ่งปันแบบเปิด ฯลฯ เพื่อปรับปรุงคุณภาพการสอน

จากการบูรณาการของอุตสาหกรรมและการศึกษา ปลูกฝังนวัตกรรมและความสามารถในการเป็นผู้ประกอบการ

วิทยาลัยรับสมัครพนักงานอาวุโสและบุคลากรทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อเข้าร่วมทีมสอนด้านนวัตกรรมและการเป็นผู้ประกอบการแบ่งปันประสบการณ์ทางวิชาชีพกับนักเรียนแนะนํานักเรียนให้ทําการวิจัยพิเศษและปลูกฝังนวัตกรรมและความสามารถในการเป็นผู้ประกอบการของนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้สอนระดับองค์กรช่วยให้นักเรียนทําผลการเรียนให้สําเร็จปรับปรุงอัตราการแปลงตลาดของผลิตภัณฑ์และปรับปรุงระดับการสอนและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ในแง่ของการวางแผนและออกแบบหลักสูตรระดับมืออาชีพนักศึกษาจะได้รับการจัดให้มีส่วนร่วมในการออกแบบโครงการขององค์กรเข้าใจธีมการออกแบบรายไตรมาสขององค์กรและดําเนินการทดลองออกแบบแอปพลิเคชันปัญญาประดิษฐ์ การเชื่อมต่อกับตลาดเพื่อส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงของความสําเร็จการแนะนําโครงการขององค์กรในแพลตฟอร์มการสอนเป็นแหล่งฝึกงานและการฝึกอบรมของนักเรียนและเพิ่มความสามารถในการปฏิบัติของนักเรียน

ด้วยความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและองค์กรเป็นตัวเชื่อมโยงสร้างระบบการประเมิน "คู่" ระหว่างโรงเรียนและองค์กร

ด้วยความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและองค์กร วิทยาลัยได้ร่วมกันสร้างทีมสอนที่มีโครงสร้าง "ครูคู่" ครู "ครูสองคน" รับงานการสอนและงานการผลิตซึ่งกันและกัน และตระหนักถึงความเชื่อมโยงระหว่างกระบวนการสอนและกระบวนการผลิตผ่านการทํางานร่วมกันระหว่างการผลิตและการสอนและการสลับการทํางานและการศึกษา เพื่อเพิ่มการเปิดกว้างของกระบวนการสอน เปลี่ยนรูปแบบการประเมินการสอนแบบเดี่ยวแบบดั้งเดิมสร้างระบบการประเมิน "คู่" ระหว่างโรงเรียนและองค์กรและร่วมกันดําเนินการประเมินคุณภาพการฝึกอบรมหลักสูตรโดยโรงเรียนและองค์กรอย่างครอบคลุม ปรับปรุงระบบการประเมินหลักสูตรและพิจารณาผลการปฏิบัติงานของนักเรียนอย่างครอบคลุมผ่านความกระตือรือร้นในการมีส่วนร่วมความสามารถทางวิชาชีพการปฏิบัติโครงการและด้านอื่น ๆ เพื่อสร้างผลการประเมินที่ครอบคลุมและเป็นกลาง เมื่อรวมกับการประเมินที่ครอบคลุมของผู้สอนองค์กรผู้สอนหลักสูตรและหัวหน้าโครงการการฝึกอบรมในกระบวนการฝึกอบรมทั้งหมดทีมโครงการจะถูกใช้เป็นหน่วยในการประเมินและประเมินนักเรียนและผู้ที่มีผลการเรียนที่ยอดเยี่ยมจะได้รับการสนับสนุนทางการเงินขององค์กรหรือการสนับสนุนด้านเทคนิคเพื่อขยายสาขาหลักสูตรต่อไป

　　(ผู้เขียน: Kong Jianhui, Wang Gangqiang, Cao Bin)