छात्र मसालेदार बतख अंडे का अनुभव करते हैं। (X) की फ़ोटो Woody

यह अखबार (संवाददाता वांग जुनलोंग, रिपोर्टर हू दी) "छात्रों, क्या आप जानते हैं कि गाओयू बतख डबल जर्दी अंडे देना आसान क्यों है?" "गाओयू बतख के अंडे स्वादिष्ट क्यों हैं, और अचार बनाने का रहस्य क्या है?" हाल ही में, गाओउ शहर में वांग ज़ेंगकी स्कूल ने पारंपरिक कक्षा की सीमाओं को तोड़ दिया और वैचारिक और राजनीतिक कक्षा को डक कल्चर म्यूजियम में "स्थानांतरित" कर दिया, जिससे आठवीं कक्षा के छात्रों को एक "वैचारिक और राजनीतिक वर्ग" मिला, जिससे कक्षा अधिक ज्वलंत, ज्वलंत और गर्म हो गई।

शिक्षण स्थल पर, वैचारिक और राजनीतिक शिक्षक, इतिहास के शिक्षक और भूगोल के शिक्षक एक ही कक्षा में थे, और छात्रों ने "ट्रेसिंग द मिलेनियम - द इंटरविविंग ऑफ डक्स एंड सिविलाइजेशन", "वाटर एंड सॉइल न्यूरिशमेंट - द यूनिक कोड ऑफ गाओयू डक्स", और "इंडस्ट्री एंड एग्रीकल्चर-डक इकोनॉमी ऑन द रोड टू कॉमन प्रॉस्पेरिटी" के तीन खंडों से शोध करने के लिए सीखने की कार्य सूची पर भरोसा किया। आम समृद्धि नीति की अग्रणी भूमिका ने गृहनगर संस्कृति के साथ पहचान की भावना को भी मजबूत किया है।

छात्र बियान सिहुआन ने कहा कि गाओयू के नमकीन बतख के अंडे गाओयू में एक "खाद्य प्रतीक" बन गए हैं, और कई बाहरी लोग उन्हें आजमाना चाहते हैं, "आज पहली बार मुझे अनुभव हुआ कि बतख के अंडे को कैसे मैरीनेट किया जाता है, और यह बहुत ताज़ा लगता है!" ”

रिपोर्टर ने सीखा कि यह "स्थल में वैचारिक और राजनीतिक वर्ग" गाओयू के "बड़े वैचारिक और राजनीतिक वर्ग" के निर्माण का एक सूक्ष्म जगत है। शिक्षा मंत्रालय की प्रमुख परियोजना के मार्गदर्शन में, "नहर विचारधारा और राजनीति: अंतःविषय सहयोगी शिक्षा का व्यावहारिक अन्वेषण", गाओयू व्यावहारिक एकीकरण, स्कूल अनुभाग एकीकरण और अनुशासन एकीकरण को मुख्य मार्ग के रूप में लेता है, क्षेत्रीय संसाधनों का समन्वय करता है, भावनात्मक अनुभव को मजबूत करता है, और शिक्षा के विषय को समृद्ध करता है। अधिक छात्रों को चलते समय विचारधारा और राजनीति के आकर्षण की सराहना करने दें, और आदर्शों, कौशल और जिम्मेदारियों के साथ नए लोगों में विकसित हों।