Vom ersten Tag an, als sie in die Schule kamen, wurden die Schüler der physikalischen, chemischen und biologischen Kombination wie abgestempelt und von der Schule als "Schlüsselausbildung" gelobt.

Während die Schule in vielen Mittelschulen auf Bezirksebene die Ergebnisse der Aufnahmeprüfung für die High School verwendet, um die Grenze zu ziehen, werden die Kinder der Lehrer der Schule auch still und leise in vier Schlüsselklassen eingeteilt. Es soll eine Schlüsselklasse sein, aber in Wirklichkeit ist es ein spezielles Trainingslager für die Aufnahmeprüfung für das College. Und diese vier Klassen begannen heimlich vor Schulbeginn mit dem Unterricht, nicht um den Unterschied auszugleichen, sondern um sich im Vorfeld "aufzuwärmen" und nach Schulbeginn einen "internen Test" zu machen. Wer in der Prüfung gut abschneidet, kann in die legendäre "starke Basisklasse" einsteigen. Die Schwelle dieser starken Basisklasse ist längst geschrieben, und vor der Tür sind keine anderen Kombinationen willkommen, nur das eiserne Dreieck aus Physik, Chemie und Biologie.

Dies ist keine gewöhnliche Klasseneinteilung, es ist wie eine Schlacht, hinter der das Kalkül der Eltern, die Wetten der Lehrer und die Kämpfe der Kinder stehen. Die besten Schüler im Bezirk schenken dem nicht so viel Aufmerksamkeit und üben überall, wo sie hingehen, mit den meisten Ressourcen, den stärksten Lehrern und der höchsten Zulassungsquote. Auch wenn ich ursprünglich Geographie mochte und Geschichte studieren wollte, konnte ich mein Leben nur mit Tränen verändern, solange die Unterrichtsmaterialien nicht passten.

Manche Eltern wissen, dass sich ihre Kinder mehr für Literatur und Geschichte interessieren, aber sie "raten" trotzdem: "Du kennst die Situation unserer Familie, du kannst in Zukunft an einer guten Universität zugelassen werden, und du kannst stetig aufsteigen, wirf nicht weg." Das Ergebnis war, dass Kinder, die Literatur und Soziologie geliebt haben könnten, im Team der Materialisierung und Biologie landeten und ihre Jugend in Formeln, Experimenten und Diagrammen verdrehten.

Die starke Basisklasse ist wie ein Sportwagen, ausgestattet mit einem Markenmotor, dem besten Fahrer und einem exklusiven Wartungsmann. Der Lehrer ist die Säule der Schule, und er nimmt oft nicht den Unterricht der normalen Klasse und konzentriert sich auf diese Gruppe von Sämlingen. Wochenenden und Ferien gibt es ohne Unterbrechung, und fast die gesamte Verpflegung und Unterkunft erfolgt über diese Studenten. Es gibt einen "Prioritätskanal" für Mittagsmahlzeiten, und es gibt keine Warteschlangen oder Wartezeiten auf Mahlzeiten. Das Unterfach ist im Grunde "transparent", und nach einem Jahr habe ich noch nicht einmal eine einzige Musikstunde gehört.

在这样全方位照料之下，学生们每天都像打仗似的，上午刚过中午就开练，晚上十点钟还坐在教室里刷题。拼的是智力，更是耐力。而在这背后，是整个家庭的倾力投入，父母的期盼、老师的赌注、学校的升学率，都压在这群孩子身上。

生物虽然背得多，但终归是理科，答案有对错，不像历史政治那么多模糊地带。对那种思维严谨、不擅长发散的学生来说，理科是他们的主场。而地理虽然也是选科里的常客，但它混合了不少人文因素，考试中主观判断多，容易“翻车”。有人地理做题如坐过山车，今天七八十分，明天五六十分。而生物就稳，背熟了、理解透，分就在那里。

Natürlich kennt die Schule auch diese Türen, also "alle Eier in einen Korb legen" – das Training ist körperlich.

Wenn man sich ansieht, wie sich die Kinder von Lehrern in Schlüsselklassen zusammenfinden, ist das nicht ungewöhnlich. In den Mittelschulen des Bezirks mit knappen Ressourcen und hartem Wettbewerb steht hinter der Entscheidung über die Klasseneinstufung die Erwartung unzähliger Familien für die Zukunft. Den Eltern ist nicht unbekannt, dass die guten Lehrer in dieser Klasse, die Dauer des Nachholunterrichts, die Referenzmaterialien und die Richtung der Testfragen Geheimwaffen für die Aufnahmeprüfung für das College sind. Wenn man sagen will, dass es unfair ist, dann ist es in Wirklichkeit nicht nur unfair, sondern Schichten von "Involution".

Nachmittags wischten sie sich heimlich die Tränen auf dem Spielplatz ab, rauften sich in einem Haufen falscher Fragen die Haare und überlegten, "ob ich wirklich Geisteswissenschaften studieren wollte", bevor sie abends zum Selbststudium übergingen. Es ist nur so, dass es zu oft, wenn man darüber nachdenkt, weg ist. Weil sie wissen, dass die Realität nicht zu viele "Wenn"-Möglichkeiten bietet. Vor allem im Umfeld der Mittelschulen auf Bezirksebene scheint es viele Möglichkeiten zu geben, aber in Wirklichkeit sind sie still und leise eingekreist.

Es gibt auch Menschen, die in ihrem Herzen wissen, dass sie nicht so materiell sind, aber wenn sie denken, dass sie in die "gewöhnliche Klasse" eintreten müssen, wenn sie nicht in die starke Basisklasse eintreten, ist das so, als hätten sie das Gefühl, zurückgefallen zu sein und nicht bereit zu sein, eine Niederlage zuzugeben. Während ich also die Fragen beiseite wischte, zweifelte ich an meinem Leben, und während ich verzweifelt einen Haufen Wissenspunkte auswendig lernte, die für mich nicht attraktiv waren, machte ich mir Sorgen, dass ich zurückfallen und vom Lehrer "aufgegeben" werden würde.

Noch ironischer ist, dass viele Studenten keinen absoluten Vorteil haben, selbst wenn sie wissen, dass sie in die physikalische und chemische Biologie eingestiegen sind, und sie immer noch daran festhalten. Denn diese starke Grundklasse ist nicht nur eine Tankstelle für die Aufnahmeprüfung für das College, sondern eher eine "Wetterfahne", also ob man qualifiziert ist, sich von der Schule ausbilden zu lassen und ob es möglich ist, sich in die Schwelle einer erstklassigen Universität zu quetschen.

Studierende, die sich wirklich für andere Kombinationen eignen, die gut in Literatur und Geschichte sind oder ein starkes Interesse an Sozialwissenschaften haben, werden auf Dauer entweder gezwungen sein, den Weg zu wechseln, oder sich in der Realität den Kopf einschlagen.

Einige Leute sagen, dass dies eine "Einbahnstraße" in der Bildung ist, während andere sagen, dass es sich um "interne Machtkämpfe kluger Leute" handelt. Aber letzten Endes haben wir zu früh auf dem Weg der Bildung eine Vorlage für Kinder gesetzt und dabei vergessen, dass sie ihre eigenen Entscheidungen treffen sollten.

Man könnte fragen: Wenn ein Kind Geschichte und Philosophie wirklich mag, sollte man ihm dann nicht eine Chance geben? Warum die besten Ressourcen in einer Kombination zusammenfassen? Die Erziehung sollte darin bestehen, die Lampe für jedes Kind anzuzünden, nicht eine Taschenlampe in eine Richtung zu nehmen und alle anderen müssen es ihnen gleichtun.

Natürlich ist es nicht so physisch, Metamorphose ist nicht wichtig, aber wir können nicht zulassen, dass sich die Entscheidungen der Kinder nur um diese eine Richtung drehen.

Die Aufnahmeprüfung für das College soll ein Prozess sein, bei dem die Fähigkeiten getestet werden, und nicht ein Screening-Mechanismus, um im Voraus Linien zu ziehen und sich zu trennen. Gerade dort, wo die Bildungsressourcen bereits knapp sind, sollte es mehr Spielraum geben, anstatt alles auf einem Blatt Papier entscheiden zu lassen.

Gegenwärtig hat ein solch starkes Basismodell eine Art "Pfadabhängigkeit" gebildet. Seit der Aufnahmeprüfung für die Mittelschule ist die physikalisch-chemische Biologie zum Etikett der Eugenik geworden, aber die Kombination der freien Künste ist zu einer zweitrangigen Option geworden. Sogar die Studierenden selbst werden unmerklich beeinflusst, indem sie nicht mehr auf Interessen und Fachgebiete Rücksicht nehmen, sondern schauen, welche Kombination eine höhere Zulassungsquote, welche Kombination stärkere Lehrer und welche Kombination mehr Ressourcen hat.

Mit anderen Worten, die Schüler wachsen nicht mehr auf ihre eigene Weise auf, sondern werden sauber und ordentlich beschnitten, wie aus einer Form geschnitzt.

Die Realität der Mittelschulen auf Bezirksebene ist grausam, aber sie zeigt auch, dass wir nicht jede unabhängige Stimme ignorieren können. Es gibt nicht nur einen Weg nach Rom auf dem Weg zur Bildung. Vielleicht entfachen die Kinder, die "falsch klassifiziert" wurden, in Zukunft wirklich das Feuer in verschiedene Richtungen der Gesellschaft.

Wer genau bestimmt die Richtung des Kindes? Liegt es am Prüfungssystem, an der schulischen Konstellation oder an den Erwartungen der Eltern?

Auf diese Frage gibt es vielleicht noch keine klare Antwort. Fest steht jedoch, dass Kinder nicht von vornherein stereotypisiert, geschweige denn zu Beginn des Wachstums in eine Richtung festgelegt werden sollten.

Gegenwärtig haben viele Regionen begonnen, über die Vielfalt und Gerechtigkeit der Wahl der Fächer für die Hochschulaufnahmeprüfung zu diskutieren, und suchen nach und nach nach nach neuen Lösungen für Probleme wie die übermäßige Konzentration von Ressourcen und die übermäßige Förderung von Fächerkombinationen in starken Grundklassen. Es mag kein einfacher Weg sein, aber zumindest beginnen einige Menschen zu erkennen, dass Bildung nicht nur ein Wettspiel sein kann.