本报讯 近日，市教育局信息中心在松山湖北区学校举行2025年东莞市中小学教育数字化转型与人工智能应用培训活动（松山湖片区）。

这是继水乡片区、东部临深片区、滨海湾片区后，今年东莞组织开展的第四场主题培训，特邀北京师范大学教育学部慕课发展中心主任李玉顺教授、北京市大兴区教师进修学校数字教育研究部主任李勇作专题讲座。据悉，主题培训开展以来，全市超600名教育数字化相关负责教师参加，共同探讨“AI+教育”的创新实践。

专家引领 主动拥抱AI，推动教育教学创新

当教育遇上AI，会碰撞出怎样的火花？

李玉顺以“理解中小学智慧校园发展进程及趋势”为主题，深入解读了国家教育数字化战略行动的核心要义，着重剖析了人工智能技术在教学评价、课堂创新及家校协同中的革新效应。

在李玉顺看来，人工智能的迭代发展与大语言模型的出现，开启了数字技术赋能教育教学实践创新进程。“不仅能够提升教学效率，还能够开拓教学边界，为学生提供更加多样化、个性化的学习体验。”

“教师与人工智能‘共存、共教、共学’，成为数智时代教师角色转变的必然选择，‘人机协同’的重要性在课堂循证实践中日益凸显。”教育工作者要主动拥抱AI技术变革，积极探索和应用数智技术，共同推动教育教学模式的创新和进步。

李勇详细介绍了北京市大兴区开展“智慧课堂教学实践研究项目”和“未来教师培养项目”的具体做法和成功经验。他表示，大兴区在推进教育数字化转型过程中，成功构建“新三个课堂”，以智慧课堂、名师课堂和活力思维课堂为核心，全面推动教师队伍建设和教育数字化转型，成功构建人工智能助推教师队伍建设的模式，将为东莞开展教育教学方式变革、教育评价改革提供可操作的实践样本。

东莞实践 打造“一中心两平台”，积极推进AI赋能教育

东莞不断拓展人工智能与教育融合的深度与广度，形成了从政策统筹、场景创新到示范引领的系列实践成果。

松山湖北区学校副校长姚湘斌介绍，该校自建校之初就明确实施智能教育评价改革，借助AI技术将知识与生活实际紧密相连，开展情境式、探究式教学，为学生打造个性化的学习路径，让治理有智慧、教学有精度、教育无边界。

市教育局信息中心副主任程庆雷介绍，东莞高标准打造市级“一中心两平台”，构建“基座+应用+生态”发展体系，逐步形成“市级大平台，学校小应用”的良性发展生态。

“东莞市‘一中心两平台’的集约化智慧教育发展路径，有利于打造人机协同育人教育新生态。”李玉顺表示，作为智慧校园教育应用的承载中心，东莞打造一体化的“互联网+”教育平台，通过整合和共享各类教育信息系统，构建“全面、高效、智慧”的智慧教育综合管理平台，满足了智慧校园建设的多样化需求。

接下来，东莞将继续在东部工业园片区和中心城区开展专题培训，不断推动教育数字化转型与人工智能的深度融合，打造更多、更高水平的教育数字化成果，助力开创东莞教育高质量发展新局面。