现在很多人都在训练孩子，比如学奥数，学钢琴，学跳舞，学演讲，学下棋…..这些说白了都是技能培训。

我来讲一个真实的故事。

我的一个朋友家孩子6岁，喜欢弹琴，在一个老师那边学了一年多了，很有天赋，老师也很喜欢她，很负责。

这天她怎么练都不对，老师反复教就是弹不准。后来老师着急了说：“你就是心不在焉！！不在状态！”

还打了她的小手！孩子伤心的哭了很久。

你觉得这个老师是在教育孩子吗？

这个老师和我们很多家长一样，有一颗迫切的想要孩子学会的心。

但当孩子出现状况了。

比如：不想坚持了。

畏难了，没兴趣了。

或错误率特别高的时候。

老师和家长的评价就来了：

“这孩子就是懒，装病不去！”“你就是不认真，怎么错了这么多遍？！”“明明是你想报的兴趣班，怎么才学几天你就半途而废？”“你这么畏难，你以后怎么办？啥也学不成啊？”

然后逼着孩子去上课。

去练琴，去继续学习，继续刷题….

以此满足自己焦虑，恐慌和不安的情绪。

那真正的教育是什么呢？

这件事还有后续。

老师把这个情况告诉了妈妈，说孩子今天练琴不认真，还督促妈妈晚上要盯着孩子多练习几遍，一定要练好。

回家后。

妈妈抱着孩子，先看看孩子的手：“宝宝今天被老师打手了，疼不疼啊？”

孩子说：“疼”

妈妈心疼的搂着孩子说：“妈妈听说你还哭了对吗？你一直是个坚强的小朋友，可你努力练了几次不对，你一定很着急吧？老师还打了你的手，你又疼又着急又委屈所以你哭了对吗？”

说完这句孩子眼泪马上就要出来。

妈妈又说：“妈妈知道你的，你一直是认真努力的孩子，钢琴是你的天赋和梦想呀，今天的曲子没弹好是暂时的，你平时不是这样的，你一定有自己的理由对吗？你可以和妈妈说一说吗？”

孩子说：“我不想练，太难了。我弹不好。”

妈妈抱着孩子说：“是的，太难了。弹钢琴不是一件容易的事。妈妈理解的，当初你从一个音符都不会弹的小人，是怎么克服困难可以弹这么难的曲子的？”

孩子说：“我就是一直练。”

妈妈说：“是的，你一直练，你早就总结了弹好钢琴的精髓，那你愿意把今天犯错的地方弹给妈妈听听吗？我们一起看看是那个拦路虎拦住了你。”

于是妈妈带着孩子拆解目标，一点点弹。

这其中每当孩子有一点点进步，妈妈就会在旁边说：“你比刚才弹的好哎，你怎么做到的？”

当孩子谈错了，妈妈也不着急，只是温柔地说：“弹的很好哎，只有这个地方还需要小小调整下，你觉得如何做，可以改进？”

终于练习了很多次后，孩子熟念的掌握了。

妈妈开心和孩子击掌：“你做了耶！妈妈就知道你会做到！你现在的感觉如何？”

孩子骄傲地说：“我很开心！我做到了呀！”

妈妈：“这就是成就感呀！祝贺你，为你开心！”

这才是走心的教育，你发现区别了吗？

当孩子遇到瓶颈和困难时，妈妈没有劈头盖脸骂一顿，想当然地给孩子贴标签，然后粗暴的逼着孩子去练习，去坚持。

而是用以下方法穿插教育孩子。

1、了解接纳孩子的感受。

察觉孩子的心理状况：疼、委屈、伤心….帮孩子说出这样的感受，理解孩子，看见孩子。

2、托举孩子，给孩子注入心理能量。

妈妈一直在肯定孩子的内在品质。

同时保持好奇心，问孩子练不好的真实原因。

知道真实原因后，妈妈通过提问帮助孩子回忆以前遭遇困难时是怎么做到的？帮助孩子建立信心，找回掌控感。

3、脚踏实地的帮孩子拆解目标，不断练习，不断提问，引导思考，克服困难。

4、注意力始终持续在孩子做得到的地方，给孩子正反馈，激励孩子坚持下去。

5、最后成功了，妈妈再一次关注孩子的感受，强化孩子的成就感，帮助孩子记住这样的感觉。

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总结：

真正的教育是家长始终围绕给孩子注入心理能量，看见孩子的感受，帮助孩子强化自我认知，建立孩子内在驱动力。这个底层逻辑上，再来支持和帮助孩子达成目标，直到成功。从而不断形成良性循环。

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校对 庄武