聪明人的核心特征，就是喜欢思考，喜欢学习，他们天生对于未知事物更好奇，喜欢思维拓展，体现在学习上特别明显，聪明的孩子一定是学霸。
聪明的孩子，别人学习三遍可能还模糊不清，但他们一遍就能学的很清楚，拥有更高的学习效率，别人练习题型，考试依葫芦画瓢，以熟练度获得高分，聪明的孩子缺能融会贯通，具备拓展性思维。
聪明的一定是学霸，但学霸却不一定聪明，至少在小学和初中阶段如此，在这个阶段，除了天资聪颖的孩子成为学霸以外，一些普通的孩子，也能通过名校、名师一对一，各种模型训练等外力注水，成为学霸。
但这些学霸也只能是伪学霸，在义务教育阶段，学霸可以与伪学霸同在，是这个阶段的教学特性决定的，既考核的知识点较为基础，使得勤能补拙成为可能，以及减负要求下，课程难度和强度设置，学生需要投入六七分力气即可，但实际上很多学生，却投入了满分的力气。
现在重点高中的较高升学率，可以使得足够聪慧的孩子，学有余力的情况下，也能轻松考得上，也能让思维力不足，外力借力大的学生，也推入重点高中，前者是真学霸，而后者的学霸则有点伪。在进入高中以后，两者的差距就会极为明显体现。
会不会出现聪明的孩子，因为开窍迟或者学习条件的差距，考不上重点高中，几乎不会！初中阶段的学习难度，使得一个孩子如果比较聪明，即使快乐学习，也能轻松考出较好的成绩，如果完全不学，那就称不上聪明。
如果一个孩子，能够保持成绩能上重点高中，但不特别拔尖，不十分努力那是聪明不用功，但如果连普通高中都考不上，那谈不上任何聪明。