教育是一个不断筛选的过程，从中考到高考再到大学四年，是一个不断有人掉队，学霸越来越少的过程。

小学阶段筛除的是家里不管的孩子，这种不管不仅是在学习上，同样包括性格上的管理。过度溺爱养成熊孩子性格，缺少陪伴与关怀缺乏引导与激励，是小学阶段最核心的差距。

初中阶段的叛逆性格，并不是进入初二突然产生，而是在此之前逐渐积累形成。小学阶段溺爱的熊孩子，或者家长放任不管缺少陪伴的孩子，这个时候就会出现管不了的情况。一些孩子为了手机，可以和父母对着干，正是小时候部管理，初中管不了的体现。

以前的孩子，很少有青春期逆反，现在的孩子却变得更为常见，电子产品与缺少父母引导是关键，一些孩子长期爷爷奶奶带大，缺乏父辈那种严厉的管教，很多孩子学习成绩不好，只是其最微不足道的缺点。

中考分流，使得大多数缺乏管理的孩子进入职高技校，少数进入普通高中，而进入重点高中的孩子，不仅成绩排名同龄人前列，整体素养也同样如此。

进入重点高中的孩子，大家都很优秀，但高中阶段侧重于人才的选拔，学习态度只是基本要求，思维能力才是比拼关键，高中成绩下降不是不努力，而更多是硬实力。努力很重要，但相比于天赋力量有限。

进入大学，对于思维能力的比拼，反而不如高中，自律与自我管理是大学生差距关键，父母不在身边，老师也不像中小学一样管理，手机电脑已经完全具备支配权，学生的学习完全凭借自觉。

能够考上一所大学对应的专业，就具有其相应的学习能力，一些孩子大学跟不上的原因，不是学习难度本身，而是经历过高中三年的努力后，进入大学后彻底房费自我。

孩子高中班主任反复强调，高考只是开始，大学同样要努力，越好的大学越是如此，我觉得这样的劝诫很好，而不是强调只要考上大学，就很轻松来激励高三冲刺。