众所周知，性格决定命运。因此，作为父母，都渴望孩子拥有良好的性格，以期未来能拥有美好的命运。
然而，优良性格并非与生俱来，也非一蹴可及之事，这需要父母在孩子成长的旅途中，提供正确的指导、耐心的陪伴以及不断的鼓励。
心理学研究揭示，孩子自周岁起开始显现自我意识，他们开始以自己独特的方式表达满意或不满，其性格亦于此时开始初步形成。
在孩子幼小的时候，父母很难判断他们的性格，因为性格本身复杂多变，而且年幼的孩子表达能力有限，父母的期望和偏见也可能使判断存在偏差。
但随着孩子的成长，我们可以通过一些细节来观察和了解他们的性格特点，比如他们对玩具的选择和玩耍方式，这在一定程度上可以暗示宝宝的性格。
孩子天生爱玩，对喜欢的玩具爱不释手，但偏爱哪类玩具、如何玩耍，可以反映出孩子的心理状态，判断孩子的性格特点。
运动类玩具
所谓运动类玩具，即球、车、棍、棒等玩具。
喜欢运动类玩具的孩子，通常从小就非常好动，常常进行踢、跑、跳等动作，被家长称为“调皮捣蛋”的孩子。
然而，调皮捣蛋只是表面现象，实际上这类孩子往往充满活力和好奇心，具有较强的探索欲望和冒险精神，性格较为自信、勇敢且外向。
以打篮球为例，一个热爱篮球的孩子，无论是在比赛中还是平时训练时，都需要面对各种挑战，例如，如何与队友默契配合，如何突破对手的防守，如何在比分落后的情况下保持冷静和信心等。
每当成功完成一次投篮、突破或防守，他都能感受到自己对身体的掌控，体验“我能做到”带给自己的成就感，这种反复的、积极的反馈，可增强孩子对自己的肯定。
久而久之，便可促使孩子形成自信、勇敢且外向的性格。
拼装类玩具
喜欢拼装类玩具的孩子，普遍性格上表现出一些积极的特点，如强烈的好奇心，高度的专注力，做事比较有耐心等。
拼装类玩具通常具有丰富多彩的色彩和多变的结构，需要孩子亲自动手，花费较长的时间和精力去思考、拼接、组合，创造出新的形态或结构。
长期玩这样的玩具，不仅可以让孩子享受创造的乐趣，还潜移默化地培养了孩子的动手能力、创造力和专注力。
此外，心理学家和教育专家都认为，拼装玩具对孩子的成长大有益处，能让他们变得更加聪明和自信。
毛绒类玩具
喜欢毛绒玩具的孩子，通常感情细腻、丰富，性格胆怯孤僻。
为什么这么说呢？原因有以下几点：
第一，毛绒玩具通常是可爱小巧的动物形象，可以作为孩子的生活伙伴，通常扮演了孩子的朋友，甚至亲人的角色，孩子可以通过与毛绒玩具互动来表达自己的情感，这种情感有助于孩子培养丰富细腻的情感。
第二，毛绒玩具通常质地柔软，能带给孩子安全感，性格孤僻的孩子，更喜欢与其一起玩，用来缓解孤独和恐惧感。
第三，毛绒玩具耐玩不易摔坏，孩子与其互动的过程中，可以自由的表达自己的喜怒哀乐，甚至发泄情绪，有助于情感细腻的孩子释放内心的压力。
第四，性格孤僻的孩子，往往较喜欢与类似毛绒玩具这种不懂拒绝的伙伴相处，从而进一步强化了他们这种性格。
李玫瑾教授曾言：性格犹如语言，无先天之说，皆为后天所培养。
作为父母，自然期望孩子性格开朗、自信大方，然而现实生活中，难免有些孩子性格内向、胆小怯懦。
俗话说“江山易改本性难移”，是不是意味着一旦孩子的性格形成就再也无法改变呢？
当然不是！
一些知名的儿童教育专家认为，3-6岁孩子的性格可以被比作“潮湿的水泥期”，意指这个阶段孩子的性格，就像潮湿的水泥一样，具有很强的可塑性。
过了这个时期，到了7-12岁便进入了“正凝固的水泥期”，因为这个阶段的孩子很多习惯性格基本已经定型，父母想再改变已经变得相当困难。
因此，如果你的孩子胆小怯懦，且他年龄还没有超过6岁，那就尝试以下策略吧。
首先，鼓励孩子多与其他小朋友交往
作为父母，我们可以一开始替孩子邀请一位同龄的小朋友来家里玩，然后慢慢地邀请更多的小朋友一起加入。
同时，选择孩子喜爱的活动让他们共同参与，这样循序渐进的方法可以让孩子感到更安全，随着时间的推移，孩子的惧怕心理将会减少。
其次，展现出更多的耐心
如果宝宝在性格上显得怯懦害怕，我们绝不能嘲笑孩子，而应耐心地与孩子交流，努力理解孩子因何感到害怕。
例如，孩子不敢独自睡觉可能是因为害怕黑暗中的未知事物，或是曾经听过的恐怖故事在脑海中留下阴影。
这时，我们可以先陪孩子在黑暗中待一会儿，让孩子逐步适应，然后共同探讨如何消除这种恐惧感，比如开启一盏小夜灯或给孩子一个安抚玩具。
再次，以身作则
很多家长见到孩子有一点小事就大惊小怪，比如孩子划破手或不小心摔倒时。
父母是孩子的镜子，当孩子看到你因一点小事大惊小怪时，难免会变得恐惧害怕将来再遇到类似的事。
如果家长在面对此类事情时表现得毫不在意，那么孩子将来再遇到此类事情时自然会减少恐惧心。
最后，多接触大自然
自然环境是孩子成长的重要场所之一，对于胆小怯懦的孩子来说更是如此。父母可以让其多接触大自然，如公园、植物园、郊外、海边等。
让孩子在海边与其他孩子一同玩沙堆游戏、在动物园里观赏老虎、在公园里进行自然探险……
通过这些活动孩子接触得多了，便能逐渐学会面对挑战、解决问题和与他人合作，从而提高自己的自信心和勇气。
心理学家认为，孩子的性格形成虽然在一定程度上受遗传的影响，但大部分与家庭教养方式、生活环境等后天因素密切相关。
与性格的形成相似，孩子对玩具的喜爱也并非与生俱来，大多数是在一周岁后逐渐养成的。
孩子对玩具的偏好是父母观察孩子性格的良好窗口，让父母可以从细微之处洞察孩子的真实性格，从而抓住“潮湿的水泥期”对其进行重新塑造。