当下‬中小学生的“地下手机买卖”，似乎‬超乎家长和老师们的想象。

Guru Liu Wei, yang mengajar di sebuah sekolah dasar pesisir, baru-baru ini dikejutkan oleh pemandangan di toko ponsel - tumpukan ponsel tua senilai lima atau enam ratus yuan telah menjadi "mata uang keras" bagi siswa sekolah dasar dan menengah pertama. Bos mengungkapkan bahwa anak-anak ini menggunakan uang saku yang mereka simpan untuk diam-diam membeli ponsel bekas, dan bahkan jika disita, mereka dapat dengan cepat "mengisi kembali stok".

Ini bukan kasus yang terisolasi. Selama Kongres Rakyat Nasional dan Kongres Rakyat Nasional, banyak delegasi mengusulkan "larangan ponsel", tetapi kenyataannya jatuh ke dalam lingkaran yang aneh: semakin banyak larangan, semakin kuat permintaan ponsel di kalangan mahasiswa. Qin Qin, yang mengajar di sekolah menengah pertama negeri, menemukan bahwa telah menjadi norma bagi siswa untuk menggunakan ponsel mereka untuk menonton video pendek dan bermain game di akhir pekan, dan beberapa orang tua bahkan menangis bahwa anak-anak mereka "tidak mengenali enam kerabat mereka" untuk mengambil ponsel mereka. Kasus ekstrim 7 siswa di sebuah sekolah menengah di Jiangxi menghancurkan ponsel mereka di depan umum mendorong "permainan kucing dan tikus" ini ke klimaks.

Mengapa ponsel menjadi kebutuhan yang kaku?

Di dunia pasca-10 dan pasca-0, ponsel telah lama melampaui arti alat komunikasi. Dalam sepuluh menit di antara kelas, para siswa berkumpul untuk mendiskusikan karakter "Genshin Impact" dan level "Egg Boy Party", dan meme Internet menjadi kata sandi sosial mereka. Seorang guru pedesaan menemukan bahwa permainan itu bahkan merekonstruksi pandangan dunia siswa miskin: "Siswa yang baik belajar tidak aktif di akhir pekan, kami belajar taktik di tengah minggu, dan akhir pekan adalah lapangan rumah." "

更值得深思的是，手机成了高压教育的"泄压阀"。沿海城市的小学生每天6:30起床，放学后辗转于托管班和补习班。"他们连上厕所都要小跑，手机是唯一能自由呼吸的角落。"刘维老师坦言。某重点小学将六年课程压缩至五年，超前教育让许多孩子喘不过气。

Lebih baik memblokir daripada jarang masalah zaman

Profesor Li Tao dari Northeast Normal University memukul paku di kepala: "Mengkritik anak-anak karena kecanduan ponsel seperti menyalahkan ikan karena tenggelam." "Ketika perusahaan game telah berinvestasi besar-besaran pada psikolog untuk merancang mekanisme kecanduan, dan tes mendengarkan dan berbicara bahasa Inggris untuk ujian masuk sekolah Tiongkok harus diselesaikan dengan aplikasi seluler, larangan sederhana telah lama berakhir.

Di sebuah desa perkotaan di Chengdu, anak-anak yang tertinggal menganggap peringkat permainan mereka sebagai "medali martabat"; Di sebuah sekolah menengah utama di Beijing, siswa terbaik menggunakan aplikasi seluler untuk memoles pertanyaan, tetapi mereka diam-diam disetujui oleh guru. Realitas yang terfragmentasi ini mengingatkan kita bahwa generasi penduduk asli digital menggunakan ponsel untuk mendefinisikan kembali pertumbuhan – mereka bereksperimen dengan pembelajaran video pendek, membentuk kelompok belajar dalam game, dan bahkan meluncurkan aksi kesejahteraan publik melalui platform sosial.

Proposisi utama pendidikan

Seorang guru kelas berkata pada pertemuan kelas: "Bukan ponsel yang mengambil anak itu, tetapi kami mendorong anak itu ke ponsel." "Ketika makan malam keluarga menjadi sapuan individu, ketika orang tua memarahi "ponsel berbahaya" sambil menikmati streaming langsung, tidak peduli seberapa ketat aturan sekolah, itu tidak berguna.

"Ponsel tersegmentasi" (versi sekolah dasar, versi sekolah menengah) yang disarankan oleh para ahli mungkin merupakan arah, tetapi hal yang lebih mendasar adalah membentuk kembali ekologi pendidikan. Seperti yang dikatakan anak desa yang mendapatkan kembali kepercayaan dirinya dalam permainan, "Saya tidak melihat skor di sini, saya hanya melawan tekniknya." "Mungkin kita harus berpikir: bagaimana kita bisa membuat dunia nyata lebih layak dijelajahi daripada dunia virtual? Ketika pendidikan tidak lagi hanya menjejalkan dan melarang, dan ketika keluarga benar-benar memberikan persahabatan daripada kontrol, dilema telepon seluler akan terpecahkan.

Tarik tambang tentang ponsel ini pada dasarnya adalah terobosan bagi satu generasi untuk menemukan rasa keberadaan. Antara skala larangan dan pelepasan, ada celah dalam persepsi kita tentang masa depan – haruskah kita mengunci anak-anak kita dalam kotak steril, atau mengajari mereka untuk berselancar dengan aman dalam gelombang digital?

Jawabannya mungkin tersembunyi di setiap saat Anda meletakkan ponsel dan mendengarkan.