ਸਵੇਰੇ ਦੋ ਵਜੇ, ਮੇਰੇ ਦੋਸਤ ਜ਼ਿਆਓ ਚੇਨ ਨੇ ਇੱਕ ਆਵਾਜ਼ ਭੇਜੀ: "ਮੈਂ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਦੇਰ ਰਾਤ ਤੱਕ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਵੇਖਦਾ ਹਾਂ, ਪਰ ਫਿਰ ਵੀ ਮੈਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਿਹਾ। ਉਸ ਨੇ ਦਮ ਘੁੱਟ ਕੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਬੱਚੇ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਸਪਿਨਿੰਗ ਟਾਪ ਵਾਂਗ ਘੁੰਮਦੀ ਸੀ, ਪਰ ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਤੀ ਨਫ਼ਰਤ ਦੇ ਬਦਲੇ।

ਅਜਿਹਾ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਅਣਗਿਣਤ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੇ ਸੂਖਮ ਰੂਪ ਵਰਗਾ ਹੈ - ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਦੀ ਪੂਰੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਪਰ ਅਸੀਂ ਭੁੱਲ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਅਸਲ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਖਾਲੀ ਜਗ੍ਹਾ ਅਤੇ ਸਾਹ ਲੈਣ ਲਈ ਜਗ੍ਹਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਸਿੱਖਿਆ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਢਾਂਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਭਰਨ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੂਰਜ, ਮੀਂਹ ਅਤੇ ਮਿੱਟੀ ਨੂੰ ਸੁਤੰਤਰ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵਧਣ ਲਈ ਦੇਣ ਬਾਰੇ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਮਾਲੀ ਇੱਕ ਪੌਦੇ ਦੀ ਕਾਸ਼ਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਜਦੋਂ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਤਿੰਨ ਚਿੰਨ੍ਹ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਯਾਦ ਦਿਵਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹੁਣ ਸਮਾਂ ਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਹੱਥਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿਓ।

1. ਨਿਗਰਾਨੀ 'ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਿਰਭਰਤਾ: ਤੁਹਾਡੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਵੈ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਲਈ ਇੱਕ ਬੇੜੀ ਬਣ ਗਈ ਹੈ

ਸਿਸਟਰ ਝਾਂਗ ਦੀ ਧੀ ਦੇ ਜੂਨੀਅਰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਸਿਸਟਰ ਝਾਂਗ ਨੇ ਜਦੋਂ ਉਹ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਕੰਮ ਤੋਂ ਘਰ ਆਉਂਦੀ ਸੀ ਤਾਂ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਉਸਦਾ ਹੋਮਵਰਕ ਚੈੱਕ ਕਰਦੀ ਸੀ। ਇਕ ਵਾਰ ਉਹ ਤਿੰਨ ਦਿਨਾਂ ਦੀ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਯਾਤਰਾ 'ਤੇ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਸ ਦੀ ਧੀ ਦੀ ਹੋਮਵਰਕ ਕਿਤਾਬ 'ਤੇ ਸਿਰਫ ਉਸਦਾ ਨਾਮ ਲਿਖਿਆ ਹੋਇਆ ਸੀ। ਜਿਸ ਚੀਜ਼ ਨੇ ਉਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਤਬਾਹ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਉਹ ਇਹ ਸੀ ਕਿ ਉਸਦੀ ਧੀ ਨੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਾਲ ਕਿਹਾ: "ਵੈਸੇ ਵੀ, ਤੁਸੀਂ ਮੇਰੇ ਵੱਲ ਵੇਖੋਗੇ ਅਤੇ ਲਿਖੋਗੇ, ਚਿੰਤਾ ਨਾ ਕਰੋ। ”

ਅਮਰੀਕੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਥਾਮਸ ਗੋਰਡਨ ਨੇ "ਪੀ.ਈ.ਟੀ. ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਸਿਖਲਾਈ" ਵਿੱਚ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਹਰ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ਕਤੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮੌਕੇ ਤੋਂ ਵਾਂਝੇ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਉਹ ਬੱਚੇ ਜੋ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਉਹ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਕੱਟੇ ਹੋਏ ਪੌਦਿਆਂ ਵਰਗੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਸਾਫ਼ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਪਰ ਆਪਣੀ ਜੀਵਨ ਸ਼ਕਤੀ ਗੁਆ ਚੁੱਕੇ ਹਨ.

ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਜਿੰਨਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, "ਦੋ ਮੂੰਹ ਵਾਲੇ" ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪਾਲਣਾ ਓਨਾ ਹੀ ਆਸਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਭਰੋਸੇ ਦੀ ਥਾਂ ਨਿਗਰਾਨੀ ਰੱਖਾਂਗੇ, ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਨੂੰ ਬੇਨਤੀ ਨਾਲ ਲੁਕਾਵਾਂਗੇ, ਤਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਦਿਲਾਂ ਵਿੱਚ ਬਗਾਵਤ ਦੇ ਕਾਂਟੇ ਵਧਣਗੇ।

2. ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਵਿਆਪਕ ਘਾਟ: ਤੁਸੀਂ ਸਭ ਕੁਝ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਪਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ "ਜੀਵਤ ਸ਼ਰਨਾਰਥੀ" ਬਣਨ ਦਿਓ

ਪੀਕਿੰਗ ਯੂਨੀਅਨ ਮੈਡੀਕਲ ਕਾਲਜ ਹਸਪਤਾਲ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿਭਾਗ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਾਰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕੇਸ ਮਿਲਿਆ: ਸ਼ਿਆਓਯੂ, ਇੱਕ 12 ਸਾਲ ਦਾ ਮੁੰਡਾ, ਜੋ ਅੰਡੇ ਛਿਲਕਾ ਵੀ ਨਹੀਂ ਸਕਦਾ ਸੀ. ਜਦੋਂ ਥੈਰੇਪਿਸਟ ਨੇ ਉਸ ਨੂੰ ਅੰਡੇ ਵਾਪਸ ਦਿੱਤੇ, ਤਾਂ ਉਸਨੇ ਅੰਡੇ ਦੇ ਛਿਲਕਿਆਂ ਨੂੰ ਵੇਖਿਆ ਅਤੇ ਰੋਣ ਲੱਗਾ, "ਮੰਮੀ ਹਮੇਸ਼ਾ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਮੈਂ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ। ”

ਇਹ ਵੇਰਵਾ ਸ਼ੀਸ਼ੇ ਵਰਗਾ ਹੈ, ਜੋ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿੰਨੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪਾਲਣ ਪੋਸ਼ਣ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਸਾਰ: "ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਬਾਲਗ ਅਤੇ ਬਾਲਗ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ" ਸਮਰੱਥਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਚਾਰ-ਪੜਾਅ ਨਿਯਮ ਅੱਗੇ ਰੱਖਦਾ ਹੈ:

1. ਅਸੀਂ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਕਰਦੇ ਹਾਂ

2. ਅਸੀਂ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਕਰਦੇ ਹਾਂ

3. ਅਸੀਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਜਿਹਾ ਕਰਦੇ ਵੇਖਦੇ ਹਾਂ

4. ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਰਦੇ ਹੋ

ਪਰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਪੇ ਹਮੇਸ਼ਾ ਲਈ ਪਹਿਲੇ ਕਦਮ 'ਤੇ ਫਸ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਡਾਕੂਮੈਂਟਰੀ "ਪੋਸਟ-ਜ਼ੀਰੋ" ਵਿੱਚ ਲੜਕੀ ਯਾਊ ਯਾਊ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਜਦੋਂ ਉਸਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੇ ਸਭ ਕੁਝ ਕਰਨਾ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ, ਤਾਂ ਉਸਨੇ ਨਾ ਸਿਰਫ ਆਪਣੀਆਂ ਚੋਟੀਆਂ ਬੰਨ੍ਹਣੀਆਂ ਸਿੱਖੀਆਂ, ਬਲਕਿ ਇੱਕ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਕੂਲ ਭਾਸ਼ਣ ਮੁਕਾਬਲਾ ਵੀ ਜਿੱਤਿਆ।

ਸਵਿਟਜ਼ਰਲੈਂਡ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਜੀਨ ਪਿਆਗੇਟ ਨੇ ਕਿਹਾ, "ਬੱਚੇ ਕਿਰਿਆ ਰਾਹੀਂ ਗਿਆਨ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਦੇ ਹਨ। "ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਆਂਡੇ ਛਿੱਲਦੇ ਹਾਂ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਜੁੱਤੀਆਂ ਬੰਨ੍ਹਦੇ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲ ਬੈਗ ਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਇਹ ਦੁਨੀਆ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਤੰਬੂਆਂ ਨੂੰ ਕੱਟਣ ਵਰਗਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਉਹ ਜੀਵਨ ਹੁਨਰ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਆਖਰਕਾਰ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਸੁਤੰਤਰ ਜੀਵਨ ਲਈ ਇੱਕ ਰੁਕਾਵਟ ਬਣ ਜਾਣਗੇ।

3. ਅਦਿੱਖ ਟਕਰਾਅ ਦਾ ਵਾਧਾ: ਤੁਹਾਡਾ ਨਿਯੰਤਰਣ "ਸਮੱਸਿਆ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ" ਪੈਦਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ

"ਸੌ ਲੈਕਚਰਜ਼" ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਝਾਓ ਯੂਪਿੰਗ ਨੇ ਇੱਕ ਅਸਲ ਕੇਸ ਦੱਸਿਆ: ਜੂਨੀਅਰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਲੜਕੇ ਸ਼ਿਆਓਜੀ ਨੂੰ ਉਸਦੀ ਮਾਂ ਨੇ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਉਸਦੇ ਹੋਮਵਰਕ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਕਿਹਾ, ਅਤੇ ਆਖਰਕਾਰ ਰਾਤ ਦੇ ਖਾਣੇ ਦੀ ਮੇਜ਼ 'ਤੇ ਬੈਠ ਗਿਆ: "ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਦੁਬਾਰਾ ਪੁੱਛੋਗੇ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਨਹੀਂ ਲਿਖਾਂਗਾ!" ”

ਇਸ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਨੇ ਅਣਗਿਣਤ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਨੇੜੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਹੈ - ਜਿੰਨਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਅਸੀਂ ਨਿਯੰਤਰਣ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਓਨਾ ਹੀ ਸਾਡੇ ਬੱਚੇ ਬਚਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ.

ਬਾਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਰੂਡੋਲਫ ਡ੍ਰੈਕਸ ਦਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਬਾਗ਼ੀ ਵਿਵਹਾਰ ਨਿਯੰਤਰਣ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਬਗਾਵਤ ਹੈ.

ਇਹ ਇੱਕ ਬਸੰਤ ਵਰਗਾ ਹੈ, ਜਿੰਨਾ ਸਖਤ ਤੁਸੀਂ ਦਬਾਉਂਦੇ ਹੋ, ਓਨਾ ਹੀ ਇਹ ਵਾਪਸ ਆਉਂਦਾ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਬੱਚਾ ਘਸੀਟਣ, ਵਾਪਸ ਗੱਲ ਕਰਨ, ਦਰਵਾਜ਼ਾ ਖੜਕਾਉਣ ਆਦਿ ਨਾਲ ਲੜਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਚੁੱਪ ਚੀਕ ਹੁੰਦੀ ਹੈ: "ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਮੈਨੂੰ ਚੋਣ ਕਰਨ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਦਿਓ!" ”

ਫਿਨਲੈਂਡ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਬਿਲਕੁਲ ਸਫਲ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ "ਚਿੱਟੇ ਸਥਾਨ" ਦੀ ਬੁੱਧੀ ਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹਨ.

ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ "ਤੁਹਾਡੇ ਆਪਣੇ ਭਲੇ ਲਈ" ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅਗਵਾ ਕਰਨਾ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਉਹ ਵਿਵਹਾਰ ਜੋ ਕਦੇ "ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ" ਵਜੋਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ, ਆਖਰਕਾਰ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਪੌਸ਼ਟਿਕ ਤੱਤ ਬਣ ਜਾਣਗੇ.

ਸੰਖੇਪ: ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚਾ ਪੱਧਰ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ "ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਧਾਰ" ਬਣਨਾ ਹੈ

ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਮਾਪੇ-ਬੱਚੇ ਦਾ ਰਿਸ਼ਤਾ ਉਹ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਅਤੇ ਸੀਮਾ ਦੋਵੇਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਡੋਰੀ ਵਾਲੀ ਪਤੰਗ ਵਰਗਾ ਹੈ - ਜੇ ਡੋਰ ਬਹੁਤ ਢਿੱਲੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਪਤੰਗ ਡਿੱਗ ਜਾਵੇਗੀ; ਲਾਈਨ ਬਹੁਤ ਸਖਤ ਹੈ, ਅਤੇ ਪਤੰਗ ਉੱਚੀ ਨਹੀਂ ਉੱਡਦੀ.

"ਨਫ਼ਰਤ ਕਰਨ ਦੀ ਹਿੰਮਤ" ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੋਚਣ ਯੋਗ ਵਾਕ ਹੈ: "ਸਾਰੀਆਂ ਮੁਸੀਬਤਾਂ ਆਪਸੀ ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਤੋਂ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨਾ ਹੀ ਇਸਦਾ ਹੱਲ ਹੈ। ”

ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ "ਪ੍ਰਬੰਧਨ" ਨੂੰ "ਸਾਥ" ਅਤੇ "ਸਿੱਖਿਆ" ਨੂੰ "ਜਾਣ-ਪਛਾਣ" ਵਿੱਚ ਬਦਲਣਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਉਹ "ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ" ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਬਾਰੇ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਆਖਰਕਾਰ ਜੀਵਨ ਦੇ ਫੁੱਲਣ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਜਾਣਗੇ.

ਆਖਰਕਾਰ, ਉੱਚੇ ਰੁੱਖ ਕਦੇ ਵੀ ਪੌਦੇ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ, ਬਲਕਿ ਜੀਵਨ ਦੇ ਚਮਤਕਾਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਜੜ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਹੇਠਾਂ ਲੈ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉੱਪਰ ਵੱਲ ਵਧਦੇ ਹਨ.

(ਤਸਵੀਰ ਨੈੱਟਵਰਕ ਤੋਂ ਹੈ, ਜੇ ਕੋਈ ਉਲੰਘਣਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਮਿਟਾਉਣ ਲਈ ਸੰਪਰਕ ਕਰੋ)

ਝੁਆਂਗ ਵੂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰੂਫਰੀਡ