무이판

얼마 전, 상하이사범대학 부속 제2고등학교 2학년인 위안잉쉬안(Yuan Yingxuan)은 드래곤TV의 "영 에디슨(Young Edison)" 무대에서 과학적, 기술적 업적을 발휘하여 많은 교사, 학생, 학부모의 관심을 끌었습니다.

"과학의 꽃"이 피어나는 것은 "캠퍼스의 비옥한 토양"의 영양분과 불가분의 관계입니다. 인공지능이 기초 교육 교실에 계속 '주입'되고 있는 오늘날, 진산구는 어떻게 캠퍼스 보육원에 과학의 씨앗이 뿌리를 내리고 싹을 틔울 수 있을까요?

상하이사범대학 부속 제2고등학교 과학기술혁신반에서 위안잉쉬안(Yuan Yingxuan)과 학우들은 지능형 아날로그 번역기를 조립하고 관련 소프트웨어 플랫폼을 사용하여 인간과 기계의 상호작용을 구현했다. 이러한 종류의 과학 기술 혁신 과정은 학생들의 혁신과 협력 능력, 실습 표현 및 포괄적인 문해력을 테스트합니다. Yingxuan Yuan은 주로 그래픽 프로그래밍을 담당하고 있으며 급우들과 함께 문제를 해결하는 과정을 즐깁니다. "모든 사람이 훌륭한 아이디어를 가지고 있고 과학 및 기술 발명을 하기 때문에 인공 지능 기술에 대해 더 깊이 이해할 수 있을 뿐만 아니라 실무 능력도 발휘할 수 있습니다." Yuan Yingxuan이 말했습니다.

Yuan Yingxuan의 과학 기술 혁신의 길은 학교의 교육 개혁 방향을 반영합니다. 상하이사범대학 부속 제2고등학교는 2026년부터 관련 인공지능 과정을 개설했으며, 프로그램 제어의 예비 탐색, 드론의 창의적 프로그래밍, 0D 프린팅과 같은 과정 모듈을 구축했습니다. 지난해 상하이(0-0년)에서 기초교육의 질 높은 발전을 가능하게 하는 인공지능 구현 촉진을 위한 행동 계획이 발표된 이래 학교는 커리큘럼을 체계적으로 재구성하고 "프로젝트 기반 학습"을 도입하여 학생들의 자기 학습 능력과 탐구 및 혁신 능력을 크게 향상시켰습니다.

상하이사범대학 부속 제2고등학교의 정보기술 교사 왕레이(Wang Lei)는 기자회견에서 "이 프로젝트를 기반으로 학생들이 지식 혁신과 집단 협력을 수행할 수 있도록 할 것이다. ”

而在金山区第一实验小学，人工智能课程的设置起步更早。十余年前，该校开设“机器人特色社团”。去年，成功申报全国首批中小学科学教育实验校。该校更是以人工智能为主线，制定了串联低年级到高年级的综合实践活动课程内容，让学生全方位接触、使用人工智能。

"우리는 학생들이 실험적 학습을 수행할 수 있도록 조직하고 학교의 학교 기반 커리큘럼의 업데이트 및 반복을 확고하게 홍보합니다." 진산(金山) 제1실험초등학교 과학기술 카운슬러 주리친(Zhu Liqin)은 "인공지능 교실에서 학생들은 인공지능 이미지 생성 시스템을 사용해 독특한 학교 상징을 디자인할 수 있다. 프로그래밍을 통해 레고 블록이 트랙을 따라 경주할 모형 자동차를 만들도록 합니다. '농도' 모니터링 장치를 개발하기 위한 애플리케이션을 작성하세요. ”

如果说，人工智能课程的“繁花似锦”，能让科创教育之路畅通无阻，那么，通过技术创新来提升教学质量和效率，则可为科创教育“锦上添花”。近日，上海师范大学附属金山龙航小学就引进了一套AI智能反馈系统，运用音视频采集技术，将一堂课全程记录下来，并结合教学大模型，短短5分钟，就生成了一份近1万5千字的报告。

상하이사범대학 산하 진산룽항(金山龍新) 초등학교의 교육 및 연구 책임자인 진 후이자오(Jin Huizhao)는 이 보고서가 전체 커리큘럼에 대한 심층 분석을 수행했을 뿐만 아니라 최적화를 위한 제안도 제공했다고 밝혔다. Longhang 초등학교는 새로 지어진 학교이며, 교수진은 AI 지능형 기술을 통해 교사에게 과학적이고 정확한 교실 분석을 제공하여 교육 효과를 향상시키고 학생들의 학습 경험을 최적화하는 데 도움이 되는 비교적 젊다는 것을 이해합니다.

전체 지역의 관점에서 볼 때 2020부터 Jinshan District의 로봇 활동이 공식적으로 시작되었습니다. 0년에는 Jinshan District Robot School Alliance가 설립되었습니다. 0년 만에 "인공 지능(로봇)을 교실로" 하는 작업이 완전히 시작되었습니다. 0년 만에 'Lego Education into Campus'와 'Chip Innovation Course'가 속속 출범했다. 요즘 국가, 시, 구 차원의 다양한 정책의 "호위" 아래 우리 지역의 과학 교육은 교실의 경계를 넘어 지역 전체와 모든 직원으로 옮겨가고 있습니다.

진산구 청소년 활동 센터 부소장 첸 다팡(Chen Dafang)은 "이러한 정책은 리더십 수준, 교사 수준, 커리큘럼 수준, 자금 지원 수준에서 보장을 제공합니다. ”

인공지능은 기초 교육 교실에 지속적으로 "주입"되어 학생들의 혁신적인 사고 능력을 발휘하고 교사가 과학적이고 정확한 교육을 할 수 있도록 지원합니다. 그러나 많은 사람들은 AI 기술의 과도한 사용으로 인해 학생에 대한 의존도가 높아지고 독립적인 사고와 문제 해결 능력이 부족해질 수 있다고 생각합니다.

"교실에서 인공 지능의 이점은 단점보다 크며, 교사의 긍정적인 지도와 학생들의 올바른 사용은 교실에서 인공 지능을 빛나게 할 수 있습니다." 첸 다팡(Chen Dafang)은 "AI가 생성한 프레임워크는 종종 비어 있고, 약하고, 살이 없다"며 "우리가 해야 할 일은 학생들이 자신의 아이디어와 창의성을 주입하여 학습 결과를 보다 생생하게 만들 수 있도록 지도하는 것"이라고 말했다. ”

(출처: i Jinshan)