Bạn Tiểu Lý

Giáo sư, Trường Chính trị và Hành chính công, Đại học Soochow

Thời gian gần đây, tin tức một trường đại học hàng đầu ở Trung Quốc đã giảm đáng kể tỷ lệ sinh viên nghệ thuật tự do đã thu hút rất nhiều sự chú ý. Bởi vì kế hoạch được phát triển để đáp ứng nhu cầu của kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo, nó bắt mắt hơn tin tức rằng một trường đại học hàng đầu ở Bắc Kinh đã giảm quy mô tuyển sinh nghệ thuật tự do của mình hai năm trước.

Bây giờ có vẻ như nhiều cuộc thảo luận từ các phương tiện truyền thông, chuyên gia và cư dân mạng về điều này cuối cùng đều tập trung vào việc liệu nghệ thuật tự do là "hữu ích" hay "vô dụng". Nếu cuộc tranh luận này tiếp tục, tôi e rằng nó sẽ không chỉ đi chệch khỏi chủ đề mà còn không bao giờ đạt được sự đồng thuận cơ bản. Bởi vì người dẫn đầu của cải cách này là nhận ra rõ ràng rằng nghệ thuật tự do là hữu ích và rất quan trọng, nhưng để giảm quy mô của nghệ thuật tự do. Trong mắt họ, "công dụng" của nghệ thuật tự do nằm ở "tinh tế", và nghệ thuật tự do không được "tinh luyện" không có "công dụng". Đây tưởng chừng như là một đánh giá giá trị, nhưng thực chất nó là một phán đoán thực tế, tức là các chuyên ngành nghệ thuật tự do không thể cạnh tranh danh hiệu, kinh phí, thứ hạng cho trường không "hữu ích".

Tất nhiên, các trường đại học không bao giờ nằm ngoài thực tế. Vì nó ở trong thực tế, nó nhất định sẽ bị ảnh hưởng bởi thực tế. Vì vậy, thích ứng với yêu cầu của thời đại cũng là ý nghĩa đúng đắn của trường đại học với tư cách là một trường đại học. Đặc biệt là với sự ra đời của kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo, sự xuất hiện của các lực lượng sản xuất mới khác nhau có tác động chưa từng có đối với toàn xã hội và các trường đại học khó có thể đứng ngoài nó. Là một trường đại học công lập, chúng tôi cũng có trách nhiệm phục vụ việc xây dựng đất nước.

Tuy nhiên, trước những thay đổi lớn của thời đại, các trường đại học với tư cách là cơ sở giáo dục cũng cần có sự ổn định đáng kể, và không thể mất đi sự tập trung cơ bản dưới tác động của các mô hình trí tuệ nhân tạo lớn.

Thích ứng với nhu cầu của thời đại và bám sát quyết tâm cơ bản là một cặp mâu thuẫn, và trạng thái lý tưởng là cân bằng lẫn nhau. Tuy nhiên, trên thực tế, sự cân bằng này không dễ đạt được và nó thường dẫn đến tình huống một chiều. Đây là tình hình hiện nay của các trường đại học trong nước, nơi "thích ứng với nhu cầu của thời đại" rõ ràng quan trọng hơn "bám sát quyết tâm cơ bản".

以 “交叉”命名学院和专业就是一例。大学是以学科为细胞的，多数学科经历了百年以上的积累和沉淀，已经形成了完整的学科体系。更重要的是，这些学科体系并非是封闭的，它们的开放性足以应对学科交叉的需要。然而，近几年某些大学设置的“交叉”专业甚至“交叉”学院，从名称上就有些让人不知所云，其本身的科学性也值得怀疑。“交叉”是动词或形容词。动词或形容词不可作为专业和学科名称本是常识。“交叉”也是一个极普通、宽泛的词汇，以此命名专业和学院既无法体现学科主体，又无具体专业指向，其外延更是无限的，显然与大学学科的专业性不协调。

Mục đích của liên ngành là mở rộng phạm vi kiến thức, trong khi cái gọi là chuyên ngành và cao đẳng mới nổi đều được thành lập với mục tiêu "chi tiết". Loại hướng nghiên cứu chi tiết này không tạo thành một ngành độc lập, và sự giao thoa như vậy không chỉ có mâu thuẫn cố hữu mà còn đi chệch hướng đáng kể so với hình thức và nội dung. Kết quả là, nhiều thể chế "giao thoa" chỉ được thành lập một cách ngắn hạn và chiến lược, chỉ có ý nghĩa "kịp thời", ít giá trị dài hạn.

Lý do tại sao các trường đại học nên tuân thủ sự ổn định tối thiểu là sự ổn định không chỉ cần thiết cho giáo dục mà còn là cơ sở cho nghiên cứu khoa học, đặc biệt là nghiên cứu ban đầu. Sự ổn định này (hoặc sự tập trung cơ bản) đầu tiên được thể hiện trong thực tế là trường đại học luôn coi mình là cơ quan chính, và sử dụng những thứ hợp thời trang bên ngoài như một công cụ để làm giàu cho chính mình, để duy trì chủ đề, chứ không phải ngược lại.

Có sự cạnh tranh khốc liệt cho nghiên cứu khoa học, nhưng sự cạnh tranh này không giống như trong lĩnh vực kinh tế, nơi không có sự cạnh tranh hay thay thế, và "thành công" được đo lường bằng tiền. Nó nên bổ sung, chia sẻ và đồng phát triển dựa trên sở thích. Do đó, nội dung nghiên cứu khoa học luôn cao hơn hình thức. "Kết quả sớm, kết quả nhanh" là điều hài lòng, nhưng đổi mới cơ bản thường là "công việc chậm từ công việc tốt".

Một trong những lý do cho việc cắt giảm nghệ thuật tự do tại các trường đại học danh tiếng là "để phục vụ cho việc xây dựng đất nước". Tuy nhiên, loại "dịch vụ" này không phải là số ít. Bởi "xây dựng quốc gia" bao gồm cả xây dựng phần cứng và xây dựng phần mềm. Ở một mức độ nhất định, tầm quan trọng của "xây dựng phần mềm" như "nâng cao kiến thức văn hóa dân tộc" lớn hơn việc nâng cao trình độ văn minh vật chất. Hơn nữa, tác động của các mô hình AI đối với nhân loại và xã hội nói chung cũng cần được đánh giá bởi các học giả khoa học xã hội và nhân văn. Theo quan điểm này, "phục vụ xây dựng quốc gia" ít nhất phải là "hai vòng cùng một lúc".

Mô hình "máy chủ xã hội" của Đại học Stanford tại Hoa Kỳ đã đạt được thành công lớn trong sự kết hợp giữa "công nghiệp, học thuật và nghiên cứu", nhưng điều này không đòi hỏi tất cả các trường đại học phải tiến gần hơn đến đó. Ngay cả ở Hoa Kỳ, cũng có những ví dụ thành công như Đại học Harvard và Đại học Princeton khác với "mô hình Stanford".

Tất cả các trường đại học ở Trung Quốc đều có truyền thống riêng, và nó phù hợp với triết lý của trường đại học là "phát huy hết lợi thế của mình và bù đắp những thiếu sót của họ" hơn là đổ xô để bắt kịp xu hướng. Trước "cơn sốt trí tuệ nhân tạo", một mặt cần phân tích hợp lý và phấn đấu thích ứng; Mặt khác, chúng ta nên cảnh giác với các "yếu tố ngoài địa điểm" phi khoa học đang thổi bùng ngọn lửa.

Liên ngành không phải là từ bỏ các ngành học ban đầu, mà là về "hội nhập kỷ luật" trên cơ sở này. Không chú ý đến các kỷ luật ban đầu có nghĩa là từ bỏ những nền tảng tương đối vững chắc của quá khứ. Không có nền tảng, không có cách nào để tạo ra kết quả ban đầu.

Cần lưu ý rằng không phải sự khiêm tốn của trường đại học khi từ bỏ nghiên cứu cơ bản và ban đầu cho một công ty công nghệ kinh doanh, và tự mình đánh trống phụ, mà là một sự thiếu trách nhiệm của trường đại học.