《二〇二五年度中国青少年阅读报告》显示：

　　В эпоху искусственного интеллекта почти девяносто процентов подростков признают важность глубокого чтения и независимого мышления

　　“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……不过，AI工具让阅读方式更为多元、有趣的同时也在改变人们的阅读习惯。4月18日，中国青年报社发布的《2025年度中国青少年阅读报告》显示，个性化荐书(66.8%)、梳理阅读大纲(54.3%)是受访青少年认为AI工具给阅读带来的主要便利，但也有约六成受访青少年担心AI工具会让阅读变得碎片化和AI生成的内容不准确等问题。89.9%的受访青少年认为在AI时代，保持深度阅读、独立思考更重要了。

　　Как инструменты искусственного интеллекта влияют на чтение

　　“如果时间紧迫或碰到不擅长阅读的书籍，我会用AI梳理内容，辅助阅读。”00后大学生陈柏彤觉得，AI工具的出现让人们有了更多获取书本知识的途径，她认为随着技术的发展，AI会成为陪伴人们阅读的良师益友。

«Инструмент искусственного интеллекта имеет огромную базу данных и объединяет мудрость предыдущих поколений, чтобы помочь молодым людям быстро получить знания». Джу Айли, учитель английского языка в профессионально-техническом училище в Циндао, провинция Шаньдун, сказала, что популярность инструментов ИИ облегчила подросткам чтение, но она также обеспокоена тем, что это может заставить подростков не любить использовать свои мозги, например, напрямую использовать инструменты ИИ для перевода текстов и уточнения содержания книг, что затруднит по-настоящему усвоение и усвоение знаний.

Какие удобства для чтения обеспечит популяризация инструментов ИИ? По данным опроса, более признанными функциями опрошенных подростков являются персонализированные рекомендации, облегчающие поиск интересующих книг (3,0%), помогающие разобраться в плане и уточняющие сложные точки знаний (0,0%).

Кроме того, учащиеся могут быстрее освоить основы и расширить свои знания по чтению (6,0%); Интерактивные вопросы, способные вдохновить на размышления (0,0%); Более быстрая генерация и анализ данных чтения (0,0%), чтение AI, трансляция AI и другие функции делают чтение более удобным (0,0%).

　　“梳理文本逻辑，提炼书籍的主要观点，这是目前AI工具能完成的，也是它们的优势所在。”北京的95后处琪是一名法律行业从业者，她使用过多种AI工具，有时也会用来辅助阅读法条。但她表示，AI工具有时难以理解文字背后的隐喻和作者想表达的深层思想，而且如果习惯性地把文本“投喂”给AI，直接去看AI处理过的内容，长期下来个人的思考能力会下降。“可以使用AI工具辅助阅读，但不能过于依赖AI。”

　　对于AI工具给阅读带来的挑战，约六成受访青少年担心会让阅读变得碎片化，难以形成知识体系(61.2%)和AI生成的内容不准确(59.2%)。其他还有：AI推荐的内容过于单一，限制了阅读范围(48.7%)；过于依赖AI，独立思考能力退化(45.0%)；习惯快速获取知识，读大部头书籍的耐心下降(30.0%)。

Чжан Си, студент колледжа в университете в Пекине, сказал, что он будет использовать инструменты искусственного интеллекта для поиска произведений того же стиля и типа, чтобы расширить свой диапазон чтения. Хотя Чжан Си признает преимущества инструментов ИИ с точки зрения эффективности и удобства, она также сказала, что некоторый контент трудно понять только с помощью инструментов ИИ. «Мне нравится читать древнюю поэзию и литературу, например, «Предисловие к павильону короля Тэна» Ван Бо, инструменты искусственного интеллекта, безусловно, могут объяснить аллюзии в тексте, но если вы хотите по-настоящему оценить глубокий смысл и красоту текста, и понять дух, который хочет передать автор, у вас должно быть определенное литературное накопление, и вы должны думать и разбираться в этом самостоятельно».

Доу Яньчжи, поколение после 80 в Синьцзян-Уйгурском автономном районе, с осторожностью относится к чтению с помощью искусственного интеллекта. «Чтение — это личное дело, так же как «в тысяче сердец тысяча Гамлетов», если использовать искусственный интеллект для понимания прочитанного, чтение потеряет свой смысл, и дух книги должен быть постигнут сам по себе».

　　В эпоху искусственного интеллекта, как поддерживать глубокое чтение

«В эпоху искусственного интеллекта по-прежнему очень важно поддерживать привычку к чтению». Чжан Си считает, что независимо от того, читаете ли вы бумажную книгу или электронную книгу, независимо от того, в какой среде вы читаете, процесс успокоения, чтобы понять содержание книги и почувствовать мысли автора, не может быть заменен никаким инструментом искусственного интеллекта.

«Смысл чтения заключается не только в том, чтобы понять логику книги и приобрести знания, но и в том, чтобы почувствовать смысл и эмоции, стоящие за словами, через слова». Чу Ци считает, что ИИ предоставляет инструмент скоростного бега для вспомогательного чтения, но смысл и ценность чтения заключается именно в «антискоростном беге», который является медленным, и чтение не может быть завершено как задача.

«Самое большое преимущество от чтения заключается не в том, что я получил конкретные знания из определенной книги, а в том, что я сформировал свои привычки мышления и поведение через чтение». Чэнь Байтун считает, что с развитием искусственного интеллекта «короткий, плоский и быстрый» контент стал более популярным, и особенно важно, как читать длинные тексты и поддерживать навыки активного и глубокого мышления.

По данным опроса, 7,0% опрошенных подростков считают, что в эпоху искусственного интеллекта важнее сохранять глубокое чтение и самостоятельное мышление, а 0,0% опрошенных подростков считают это очень важным.

Чжан Си считает, что теперь электронное чтение также может быть аннотировано и извлечено, а методы чтения становятся все более и более разнообразными. Читая более профессиональные книги, вы можете использовать интеллект-карты или блок-схемы, чтобы разобраться в структуре и контексте книги, чтобы помочь понять и запомнить.

Как в эпоху искусственного интеллекта сохранить способность к глубокому чтению? 3,0% опрошенных подростков будут настаивать на чтении бумажных книг для уменьшения внешнего вмешательства, 0,0% опрошенных подростков будут участвовать в онлайн- и офлайн-сообществах по чтению, 0,0% опрошенных подростков будут использовать инструменты искусственного интеллекта для понимания сложного контента, 0,0% опрошенных подростков установят фиксированное время чтения, а 0,0% опрошенных подростков будут писать заметки для чтения или опыт.

«Чтение вслух и конспектирование – это традиционные способы чтения, которые также являются формой культурного наследия». Когда Доу Яньчжи читает книгу, он часто повторяет определенные отрывки и отмечает свои чувства в то время, сохраняя следы своих мыслей, чтобы он мог прочитать их позже.

«Сократите время, затрачиваемое на просмотр коротких видеороликов, выберите книгу, которую хотите прочитать, и погрузитесь в обстановку книги, ведь чтение – дело приятное и комфортное». — сказал Чэнь Байтун.

Среди респондентов, принявших участие в опросе, 7,0% мужчин и 0,0% женщин. 0,0% для пост-0, 0,0% для пост-0, 0,0% для пост-0, 0,0% для пост-0, 0,0% для пост-0; 0,0% лиц с неполным средним образованием или ниже, 0,0% лиц со средним образованием/средним профессиональным образованием, 0,0% лиц с младшим колледжем и высшим профессиональным образованием, 0,0% с образованием бакалавра и 0,0% с ученой степенью магистра и доктора наук.

(По просьбе интервьюируемого, Доу Яньчжи и Чу Ци являются псевдонимами)

China Youth Daily, репортер China Youth Network Ван Чживэй, У Синьюй, стажер Лян Цзыци, Чжан Синьюэ Источник: China Youth Daily

Источник: Китайская молодежная ежедневная газета