Wang Guoji

La salud física y mental es la base del desarrollo integral y armonioso de los niños, y el fortalecimiento de la educación en salud mental es una medida clave para garantizar la salud física y mental de los niños, y también es una forma importante de cultivar la personalidad sana de los niños. Desde 2006, el jardín de infantes de la Universidad Normal Central de China se ha guiado por el principio de "otorgar la misma importancia al cuerpo y la mente", presentando de manera innovadora el concepto de "trabajar juntos para proteger los corazones de los niños", integrando los recursos del jardín de infantes y la comunidad, creando un buen entorno psicológico para los niños en la mayor medida posible, ayudando a los niños a formar una calidad psicológica positiva y esforzándose por construir un plan de implementación integrado para la educación en salud mental de los niños.

Propuso de manera innovadora el concepto de "trabajar juntos para proteger el corazón de los niños".

La primera infancia es el período clave de la educación en salud mental, y los niños son los sujetos clave de la educación preescolar. Acércate y descubre a los niños con una actitud de respeto y aceptación, y lleva a cabo la prevención de la salud mental, el asesoramiento en salud mental y la intervención individual para todos los niños, niños típicos y niños con necesidades especiales, para que los niños puedan formar gradualmente cualidades psicológicas positivas en una situación natural y relajada. El desarrollo sostenible de la salud infantil es el resultado de la colaboración y la coeducación entre múltiples partes. Es necesario promover la construcción integral de la educación en salud mental en los jardines infantiles simultáneamente desde las dimensiones vertical y horizontal. Verticalmente, se enfoca en la continuidad y las etapas del desarrollo de los niños, y apoya a los niños para una mejor transición de la adaptación al jardín de infantes a la preparación escolar; Horizontalmente, la integración de las fuerzas multipartidistas del jardín para participar en las filas de la educación mental del jardín de infantes, la formación de la fuerza de educación mental. Cobertura horizontal, vertical y profunda, tridimensional y multifacética, el concepto de "mano a mano para proteger el corazón de los niños" se infiltra en toda la educación preescolar, sentando las bases para el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños.

Se deben hacer esfuerzos para construir el sistema de metas y el sistema curricular de la educación mental de los niños

Basándose en el espíritu de la "Guía de Aprendizaje y Desarrollo para Niños de 24 a 0 años" y las "Directrices de Educación en el Jardín de Infancia", y basándose en el concepto de "trabajar juntos para proteger el corazón de los niños", el Kindergarten construye el sistema objetivo de la educación en salud mental de los niños a partir de las cinco dimensiones de la autoconciencia, el ajuste emocional, la comunicación interpersonal, la adaptación social y la calidad del aprendizaje. La construcción del sistema de metas de la "educación mental" sienta una buena base y proporciona orientación para la construcción del sistema curricular de "educación mental" y la exploración práctica de la "educación mental". El curso "Educación Mental" toma las cuatro líneas de expansión de la experiencia de los niños y de uno mismo, los niños y los jardines de infantes, los niños y las familias, y los niños y la sociedad como eje horizontal, y toma las cuatro estaciones de la primavera de la flor, el fuego y el verano, la fruta y el otoño de la fruta, la nieve y la nieve y el invierno como eje vertical, y forma de manera integral un total de 0 temas de educación en salud mental para clases primarias, medias y grandes, que involucran a todas las edades de las escuelas primarias, medias y grandes, y el contenido de la implementación se irradia a la familia, y el tema de la implementación se extiende a la comunidad.

Construir una plataforma de educación en salud mental "cuatro en uno" para jardines de infantes

Los jardines de infantes, las familias y la sociedad son campos importantes para el crecimiento de los niños, y solo cuando múltiples sujetos cooperan entre sí pueden maximizar el efecto de nutrir los corazones. Con el propósito de acompañar el desarrollo saludable de los niños, potenciar el desarrollo profesional de los maestros y mejorar la eficiencia sinérgica de las familias y las comunidades, el jardín de infantes aprovecha al máximo el efecto de agregación del jardín de infantes y la comunidad, y construye una plataforma de educación en salud mental "cuatro en uno" a través del sistema de proyectos y el sistema de tareas, a saber: Guibao Heart Nursery House, Guishi Huixin Garden, Guibao Co-education Hall y Guibao New Vision.

El jardín de infantes coopera con los recursos de la comunidad para construir una "Guardería del corazón de Guibao" para construir un centro de crecimiento de salud mental para niños y construir una base de educación psicológica diversificada, multidimensional, integral y tridimensional para acompañar el crecimiento de la salud mental de los niños. Al mismo tiempo, capta el período crítico del desarrollo de los niños, establece un jardín de infantes y un archivo para niños con necesidades especiales, y proporciona una percepción profesional y una serie de actividades de entrenamiento funcional. "Guishi Hui Xinyuan" construye un centro de aprendizaje de educación mental para que los maestros mejoren sus conocimientos sobre salud mental. Llevar a cabo salones de curación psicológica para los maestros y el personal, aliviar el estrés y ajustar las emociones, reducir la posibilidad de crisis psicológicas derivadas del maestro en los niños de jardín de infantes y proporcionar asesoramiento para los problemas de los maestros en la práctica de la educación mental, a fin de mejorar la capacidad de educación psicológica de los maestros. "Guibao Co-education Hall" construye un centro de apoyo a la educación mental para que los padres mejoren su capacidad educativa familiar. Para todos los padres, se llevarán a cabo conferencias especiales sobre educación familiar en línea y fuera de línea a través de talleres para padres, días de puertas abiertas para padres, salas de transmisión en vivo en la nube, etc., y se invitará a expertos en educación de salud mental a llevar a cabo una serie de foros de bienestar público llamados "Salón de Coeducación de Guibao" para responder preguntas de crianza para los padres y la comunidad, cambiar los conceptos de educación familiar de los padres y establecer la cognición científica de la educación mental. "Guibao Heart Vision" construye un centro de colaboración de educación mental para la Sociedad Yuanjia, establece un canal verde de educación cardíaca colaborativa multipartidista, rompe las limitaciones de tiempo, espacio y personal, y establece una plataforma psicológica en la nube de "Guibao Heart Vision" para proporcionar a los padres y las comunidades una plataforma para aprender conocimientos de educación familiar e intercambiar experiencias de educación familiar, promover eficazmente el nivel científico de la educación cardíaca de los padres y mejorar la sabiduría de la educación familiar.

Establecer un mecanismo normal de funcionamiento para la integración de la educación en salud mental.

Con el fin de garantizar el funcionamiento normal de la integración de la educación de la salud mental de los niños, el jardín de infantes se adhiere primero al sistema, y formula especialmente el "Sistema de gestión del plan de estudios de educación mental del jardín de infantes", el "Sistema de gestión de detección y seguimiento de la salud mental de los niños", el "Sistema de citas para padres", el "Sistema de gestión de salas de recursos psicológicos", el "Sistema de referencia e intervención", el "Sistema de confidencialidad de la salud mental de los niños", el "Sistema de educación integrada del jardín de infantes" Siete sistemas, e integra eficazmente la educación en salud mental en todo el proceso de gestión diaria de los jardines de infancia, formando un sistema de garantía científico y completo.

En vista de los problemas comunes de salud mental de los niños pequeños, el jardín de infantes amplía el canal de apoyo de "trabajar juntos para proteger los corazones de los niños" con "inmersión ambiental completa, participación total en el tema y apoyo escénico completo", aprovecha al máximo el efecto sinérgico de 3 + 0 + 0>0 y construye un sistema de apoyo de tres niveles de prevención, asesoramiento e intervención que cubre todo el cuerpo, los grupos interesados y las personas intervinientes, a fin de acompañar conjuntamente el crecimiento saludable de los niños.

Establecer un sistema de evaluación y un proceso de evaluación para el desarrollo de la salud mental de los niños.

Después de 18 años de investigación en profundidad y optimización iterativa, el jardín de infantes ha construido un sistema de evaluación del desarrollo de la salud mental infantil "mano a mano para proteger los corazones de los niños". El sistema de evaluación del desarrollo de la salud mental de los niños se divide en tres niveles. El primer nivel es para todo el grupo, y el contenido de la evaluación incluye principalmente la autoconciencia, el ajuste emocional, la calidad del aprendizaje, la comunicación interpersonal y la adaptación social, y se utiliza la escala "Garden of Mind" para realizar una encuesta desde la perspectiva de los padres, complementada con entrevistas a los padres y observaciones de los maestros, para evaluar de manera integral el desarrollo de la salud mental de los niños. El contenido de la evaluación, el grupo focal de segundo nivel, incluye el comportamiento estereotipado, la comunicación verbal, la percepción, la comprensión cognitiva y el orden, etc., utilizando herramientas como Fang Shuren y juegos de mesa de arena, complementados con la observación diaria de los maestros, para evaluar exhaustivamente a los niños con comportamientos problemáticos típicos. Para los niños identificados médicamente con necesidades especiales, los maestros utilizan el Formulario de Observación de Crianza "ABC" para evaluar el grado de discapacidades conductuales, emocionales, sociales, de aprendizaje y otras discapacidades de los niños, y brindar apoyo personalizado de manera planificada.

Con el fin de promover el funcionamiento normal del sistema de evaluación del desarrollo de la salud mental de los niños, el jardín de infantes ha organizado el proceso de evaluación desde la adaptación de los niños al jardín de infantes hasta la preparación escolar. La evaluación adopta el método de selección y evaluación de múltiples temas, de etapa completa, de Yuanjiashe. En primer lugar, cada año, para todos los niños, el uso de la observación del maestro, cuestionarios para los padres, escalas científicas para realizar todo el examen de salud mental del jardín de infantes, una comprensión preliminar del estado de salud mental de todos los niños del jardín de infantes, el establecimiento de archivos de salud mental. A través de cursos sistemáticos de educación mental, el jardín de infantes sienta una buena base para el desarrollo de la salud mental de todos los niños. En segundo lugar, con base en los resultados de la encuesta, nos enfocamos en los niños con conductas problemáticas típicas evaluadas, proyectamos el estado psicológico de los niños con la ayuda de análisis psicológicos de dibujos y juegos de mesa de arena, rastreamos las causas de las conductas problemáticas de los niños mediante la observación de la conducta y la evaluación de la entrevista, y llevamos a cabo consejería y ajuste de salud mental a través de la consejería grupal. Por último, en el caso de los niños con necesidades especiales que han sido identificados médicamente, el equipo de educación integrada y las instituciones médicas se combinan para intervenir en forma de tutoría individual.

La evaluación del desarrollo de la salud mental del jardín de infancia se lleva a cabo en forma de evaluación jerárquica e intervención focalizada. Con la normalización de la educación en salud mental de los niños, se garantiza que todos los niños puedan cruzar su propia zona de desarrollo reciente, promueve verdaderamente el desarrollo integral, armonioso y sostenible de la salud física y mental de los niños, y establece una base sólida para el aprendizaje posterior y el desarrollo a lo largo de toda la vida. Desde la implementación de la integración de "Mano a mano para proteger el corazón de los niños", la tasa de satisfacción de los padres con todos los aspectos del desarrollo de los niños ha aumentado año tras año, y en los últimos ocho años, la tasa de satisfacción ha superado el 100,0%; El Centro Municipal de Atención de la Salud Materno-Infantil realiza exámenes psicológicos a los niños pequeños todos los años, y no hay ningún caso de niños con problemas psicológicos. En los últimos tres años, el Kindergarten de ECNU ha realizado una encuesta a través del "Garden of the Mind: Children's Behavior and Development Survey Project Parent Questionnaire", que muestra que los puntajes de los niños son más altos que la norma. A través de la implementación del IEP (Plan de Educación Individualizado), la integración de los niños con necesidades especiales ha logrado buenos resultados, y su desarrollo psicológico ha alcanzado los estándares de ingreso a la escuela primaria, y el 0% de ellos son promovidos a las escuelas primarias ordinarias. (Liu Yuping)